不想欠孩子一个童年，但更害怕欠他一个未来”。

　　据了解，出于望子成龙、望女成凤的心情，多数家长都会给孩子选择英语(论坛)培训课程进行学前或课外补习，但是，由于市面上培训课程名目繁多、良莠不齐，其选择结果也大相径庭。令家长茫然的是，究竟是给孩子选择传统的“大众口语”课程，还是选择新兴的“学科英语”培训？在这千军万马独闯“独木桥”的竞争时代，“大众口语”VS“学科英语”，究竟哪个更多金？

　　一般的来看，目前国内大多数的英语学习课程，包括很多外教参与的英语培训与补习，大多不出于“大众口语”的学习范畴。通过学习大众口语，我们的确可以实现日常生活中简单的沟通，比如，问路、买东西、订酒店等等，但是很多人在学习过程中难免遭遇“瓶颈”和障碍，比如，进一步与外国友人进行生活和文化领域的交流，与外宾进行商务沟通和业务谈判，与外籍同事之间完成团队协作和项目管理等等，“大众口语”似乎已鞭长莫及。此时人们还会发现，基于中西两种不同社会环境、人文理念等因素的巨大差异之上，一个人与另一个人自始至终形成的语言习惯和思维差异，更将成为左右深入沟通乃至进一步发展的绊脚石。

　　因此，从一个孩子英语学习的起始阶段，就注重培养和形成独特的英语思维能力、创造能力及判断能力，对于个体的成长、成才，以及今后尽快适应国际化发展的要求和出色应对未来挑战方面，显得尤为重要。但是，我们也不难发现，国人对“大众口语”的学习方式和途径，通常是一个相对枯燥的过程，对于学习能力、理解能力等尚未完全形成的孩子们来说，这样的过程无异于“苦役”。真正系统掌握这些知识，的确不是一件容易的事。

　　那么“学科英语”又是怎样一种状况呢？带着种种疑问，记者又专门走访瑞思学科英语。

　　首先，概念上的明晰。“同汉语一样，英语来源于生活，又回归实际应用生活，它是一个民族思维范式的语言表现形式”，瑞思英语学术负责人说道。“‘学科英语’，是帮助孩子用英语去学习语文、数学、科学等学科知识，在这个过程中，英语是作为一种学习工具，通过用英语学习学科知识的表达方式、内涵及形成过程，实现孩子建立英语思维模型，养成用英语思维和表达的习惯，从而养成优秀的语言表达能力，纯英文的思维能力和创造能力。”

　　其次，形式与理念上的认知。在瑞思，记者了解到，由于“学科英语”教育是引进美国原汁原味的课程体系，因此，不出国门，中国的孩子可以接受和美国孩子一样的教育，实现与国际教育接轨，为孩子打造面对未来竞争的坚强基石。在这里，兴趣专区、互动白板充分把孩子们学习激情调动起来，完全“浸入”纯粹而富有情趣的英语氛围当中，寓教于乐紧密结合。学科英语学语文，通过自然拼读法的辅助，帮助孩子养成英语思维习惯；学科英语学数学，没有繁复的计算和不必要的熟练性训练，更多联系生活，锻炼孩子解决问题的能力；学科英语学科学，鼓励孩子勇于创造，培养孩子研究问题的能力！

　　另外，瑞思一直都在努力打造一个让父母放心、孩子受益的亲子乐园。除了原汁原味美国课程，各种丰富多彩的活动也竞相推出，家长公开课、汇报演出、主题节目教学活动也得到了广大家长的支持和配合，孩子们在快乐中收获精彩，在成长中变得自信。

　　“还给孩子一个童年，更给他一个未来”。