本文选自《小小王林王林》的博客，点击查看博客原文

　　英语热·溯源

　　“红头文件”定调英语地位提高

　　时间：20世纪50年代至60年代

　　特点：教育部以“红头文件”的形式把英语列为第一外语

　　教材：《许国璋英语》

　　20 世纪50年代前半期，英语被认为是“帝国主义语言”，在国内形成了向俄语“一边倒”的形势。俄语学院在北京外国语学院占据了整个东院，而英语则被列入“小语种”的行列。1956年对于英语教学来说具有里程碑的意义。这一年英语取代了俄语的地位，开始了英语教学在中国的发展。1957年，初中课程中设置了英语课。

　　上世纪60年代，英语教学取得了一些成就。中国已经有了自己的英语教材，就是后来培养了几代人的《许国璋英语》。1963年《许国璋英语》正式出版，随着学习英语人群的不断扩大，《许国璋英语》逐渐在社会上流行起来。

　　1964年教育部以“红头文件”的形式把英语列为第一外语。同时要求各学校积极调整英语教学。这标志着国家领导人对英语在国内地位的认可。“英语热”的大幕在中国大地上缓缓拉开。

　　当时人们普遍面临着英语基础薄弱的问题。有的人入学时26个字母都认不全。为了能够学好英语只能是节假日不放松、单词本随身带。在每个学生的口袋里都会发现一个小本子，上边密密麻麻地记着各种单词。在每天清晨都会看到学生捧着单词本背单词的身影。

　　当时没有复读机以及其他录音设备，如果学生能够听到学校的英文广播，就已经是很幸运的了。

　　由于学习不得法，英语被学生们认为是耗时最长效果最差的学科，但它仍然是学生最喜欢的学科。在改革开放初期，厦门大学全校只有十几个同学选择学习俄语，其余的人毫无例外地都选择了英语。学校为这十几个同学设立了俄语班，到后来，许多同学由俄语学习转向了英语，到最后这个班里只剩下两名同学在学习俄语。