本文选自《 Jenny han：写在西岸》的博客，点击查看博客原文

　　教育从孩子抓起，只是一个口号，也是一种得到了很好贯彻的指导思想。近年来出现了一种新的投资方式，美其名曰“留学教育投资”，随着这种寄托着对未来无限期望的投资方式的发展，很多与此相关的问题都成了贵族家长茶余饭后的热点话题：“准备把孩子送到哪个国家留学？”“孩子几岁送到国外留学最好？”“学哪些外语更有利于孩子发展？”等等。

　　无论是调研结果还是实际情况都印证了一个多年前就被提出来的论断：中国赴外留学的人数不断上升，低龄化趋势日益明显。随着留学年龄的逐渐低龄化，国内也陆续出现了许多应运而生的贵族语言学校，其中不乏号称半年学会四国语言的教育机构，这些机构及其富有感染力的口号的出现引发了低龄宝宝学多国语言的热潮。

　　3岁宝宝学四国语言不堪重负

　　这个叫做莉莉的孩子今年3岁，不过小小年纪的她头上顶着一个当下很流行的称谓：富二代，因为莉莉的父亲是温州籍生意人，家境优裕。也许是做了太久生意人，莉莉的爸爸更希望这个孩子能够接受更好的教育，对孩子也有着更高的期望值。“富二代”莉莉虽然只有三岁，却已经承受了比一般孩子沉重得多的教育压力：自从莉莉学会说话开始，父亲就请了多位教师教她学外语。目前只有3岁且刚学会说话的莉莉正在学汉语、英语、法语、意大利语四国语言。莉莉的保姆说，家里还准备请外教回来教莉莉学西班牙语。而很多人在与年幼的莉莉接触的时候发现，这个孩子对语言的反应并不快，反而比一般宝宝要慢一些。

　　这是我看到的一个真实的例子。我做了这么多年的出国留学行业，深知外语对于出国留学者的重要性，但我依然觉得让三岁的孩子接受四门甚至更多的语言学习，是一种很残酷的高压教育。我在处理儿童留学业务的时候曾多次咨询过狮王教育儿童美语的专家张建春，他同样认为低龄孩子同时学多种语言，会加重孩子对各种语言的辩识负担，不利于孩子成长。

　　孩子学习外语的目的应该是让他在生活中可以应用外语，而不是单纯地记忆单词和语句，莉莉的遭遇实际上是目前很普遍的一种现象，这是一种变相的高压教学，由于孩子小小年纪就背负了太多的期望和压力，这样的教学不仅缺乏意义，而且很可能会影响孩子的健康成长。

　　错误的教育观念导致孩子变成语言的奴隶

　　毫无疑问，我前面提到的莉莉成了父母期望之下学习语言的奴隶而不是一个发乎于兴趣或者天资聪颖的申通。很多家长为了让孩子顺利留学，盲目强迫孩子学习外语已经成为潮流。这是一种教育怪象，只不过很多家长并没有意识到，而且还在乐此不疲地重复着完全失去了个性的高压教育。

　　多数“留学族”家长通常也是“高分族”家长。他们急切地望子成龙，却从不考虑孩子的内心感受，强制孩子参加各种语言训练和技能培训班，希望孩子既能通晓外语，又能以优异的成绩成为人中龙凤。其实很多家长并不知道，被强迫学习的孩子成绩往往都不突出，家长的“使劲推”和孩子的“使劲躲”形成了一种恶性循环。

　　从事教育行业多年的资深教育专家张建春潜心研究和致力于儿童外语教育，他认为外语学习不能盲目跟随潮流，孩子是否优秀也不是单纯由高分决定，任何一种语言或学科教育，都必须从孩子出发，孩子才是教育的主体，而不是家长和老师，因为教育无论是教还是学都与孩子息息相关，跟家长反而没有多大联系。

　　曾在海外从事多年教育事业的台湾著名教育专家彭伟琦指出，教育者要挖掘孩子的潜能，而不能压迫孩子，更不能把孩子当成语言奴隶。给孩子快乐学习的空间，才是给他们最好的礼物。我很赞同他的观点，没有了兴趣和快乐的学习已经失去了学习的原动力，高压和强迫之下的教育根本不可能取得预期的效果。

　　低龄儿童学外语必知的要诀

　　我曾经和多位从事外语教学和出国留学的专家老师沟通过低龄儿童学外语的事情，大家的看法都倾向于激发孩子的兴趣，让孩子快乐地接触和学习外语，这样才是取得好效果的正确方法。有很多专家也针对现在的低龄儿童学外语提出了一些意见和建议，结合我的一些认识，总结出一组适合低龄儿童学外语的要诀，希望能对有需要的家长和孩子提供必要的帮助。

　　1、低龄儿童最好不要同时学习多门外语。

　　每个人都有自己的心理特征，尤其是低龄儿童，性格多变，心理特征不稳定，对外界事物都充满好奇，处在一种对周围世界的认知过程中，这个时候他们对任何事物的看法和喜好都可能直接影响到未来的兴趣和爱好。针对上述情况，应该正确认识每个年龄段的孩子不同的心理特点，循序渐进地让其解除外语学习，然后根据接受能力和兴趣点来确定学习方向和强度。如果连母语还没掌握好就急于让孩子学习第二门甚至第三第四门外语，结果很可能弄巧成拙。

　　2、激发和培养学习兴趣，循序渐进。

　　孩子学外语一定不能急功近利，其实任何事情上孩子的认识都不应该急功近利，否则欲速则不达。许多家长总希望孩子半年就学会一门外语，设身处地地想一下自己当初学外语的经历就应该清楚这根本不可能。语言的学习是一个长期积累的过程，需要长期熟悉，需要循序渐进。按照常规来说，学外语至少3年为一个质的突破期。一般来说，孩子通过3年的学习过程才能对一门外语有一定的了解，产生较好的语感。短时间内迅速掌握多门语言，根本就是不可能的事情。

　　3、活泼生动的影像资料是孩子感受和学习外语的重要手段。

　　视觉影响对处在成长期的低龄儿童有着很大的影响力，语言学习也需要一种情境和氛围，所以视频影像是诸多学习资料和工具中非常有益的手段。一般来说，低龄孩子对影像很敏感，所以家长可多利用电视、录像、光碟等媒体对孩子进行辅助教学，或利用多元化情境式教学创设生动真实的英语语言环境，培养孩子多重感受。现在这样的资料和学习工具很多，不过在选择的时候还是需要认真识别和筛选，以免良莠不齐的学习资料影响正常的学习效果。

　　4、倾听孩子的心声，给予正向激励。

　　人都有倾诉的愿望，孩子也不例外。家长是孩子心灵最好的倾听着者，用心聆听孩子的内心世界，敏锐地了解孩子需要什么，对孩子的学习和成长都非常有益。在孩子面前，千万不要吝啬赞美之词，因为正向鼓励能够带给孩子最好的激励。父母的肯定和鼓励是孩子进步的催化剂，家长不要吝啬任何赞赏孩子的词句，哪怕孩子学会一个单词，也要及时给予肯定和褒扬，孩子一时的学习失败也不要急于批评，鼓励能给孩子信心和勇气，也能维持孩子学习外语的动力。