9月8日，教育部前发言人、语文出版社社长王旭明在其实名认证微博上呼吁：取消小学英语课，增加国学教育，取缔社会少儿英语[微博]班，解放孩子，救救汉语！引起网友热议。对此，虽然是否取消小学英语课有不同声音，但救救汉语，取缔社会少儿英语班，却得到了很多人的支持。(9月10日《现代快报》)

　　每一次有人要发出“救救汉语”的呼声时，总免不了要数落一下英语，称“崇洋媚外”气过重，称我们对英语过于重视，称很多人学习英语其实并没有什么用。似乎，“救汉语”和取消英语就是一对敌人——我们的汉字危机了，我们的汉语危机了，一切的罪魁祸首，似乎都是“英语入侵”。将“汉语”和“英语”人为对立，似乎成为一种下意识的动作，而在这种对立下，也总能引发最大的争议，激起公众对汉语与汉字的热情。

　　就眼下而言，汉语的确出现了一定的危机，国学教育的缺失，也是一大遗憾。毕竟，国学中有我们宝贵的精神财富，至于“救救汉语”的呼声，其实一直都不缺失，不少专家学者也多有建议。至于取消小学英语，如今也似乎成为已经达成共识。前不久，教育部“减负十规”再征民意，其中便有学期统考取消英语的条例。由此可见，对英语的痴迷与热爱本身，已经在“降温”了，这虽然还未落地生根，但最起码代表了一种流行趋势。

　　只不过，救救汉语也好、拯救国学也罢，的确不宜人为将汉语和英语对立起来。汉语文化博大精深，是我们宝贵的精神财富，值得传承与发扬光大；但英语文化也是一种世界文化、国际通用，是我们走向世界的一个窗口。这二者都非常重要，从某种意义上来说，这种重要性是没有可比性的，因为他们的侧重点不同。魏源在《海国图志》中早就提出“师夷长技以制夷”的思想，而学习英语显然是这一思想的发展，这些年我们引进的一些科学技术，少不了英语作为语言工具发挥的重要功能。

　　张之洞在其著作《劝学篇》中指出：中学为体西学为用。这是理性的见解。众声喧哗之下，仍有理性的声音，即有人建议将英语课设为选修课，减少学生的负担。这样的建议的确比较中肯，毕竟，于多数学习英语的人来说，英语的确用处不大。只是在探讨中，则无需将“汉语”与“英语”对立起来，因为他们天生不是敌人，而是可以相得益彰、相辅相成的。