【功能】高考成绩外的参考

　　多年以来，作为一种人才选拔手段，高考制度在肩负着高校招生标准职能的同时，也受到了许许多多学生、老师的质疑和批评。对于高考的补充———高中学生综合评价体系也就应时而生。

　　2004年上海市教育工作要点表明：今年上海将根据“化整为零、综合评价、多元选择、自主招生”的原则，继续完善和推进高考改革。市教委将制订高中学生综合素质评价实施办法，建立与学生综合素质评价体系配套的学校诚信体系和社会监督机制。在高考招生中，将探索实行高中学生综合素质评价与高校自主录取相结合的办法，对一部分已核定结构规模且管理规范的学校，其当年招生计划试行备案制。这种改革举措将革除以往一考定终身的弊端，赋予考生和高校更多的自主选择权。

　　但要强调的是，这一新高考改革方案，其适用对象是今年9月进入高中的新生，并不是今年的高考学生。目前市教育部门正在构建中学生综合评价体系，以反映学生的综合表现，包括：德、智、体、美、劳等基本表现，个性特长，竞赛获奖，参加社会实践经历等，提供给高校录取时参考。从去年秋季开始，本市也在高中试行《上海市学生综合素质评价手册》，这是一份学生“成长记录”，是高中学生综合评价体系中的一种形式。

　　而高校“自主招生”可以这样体现：高校在录取时，可根据学生高中阶段各课考试成绩和综合评价的内容，制定录取标准；部分高校可以在此基础上设立选拔考试。

　　具体来说，“综合评价体系”大致由下列部分组成：

　　-学业成绩：由各科平时成绩组成；-基础表现：由道德品质、学习能力、社会实践参与度、艺术审美、健身与体育等方面组成；-个性特长：包括社会工作任职情况、各类竞赛得奖经历等内容。

　　【案例】不必门门课都优秀

　　早在2003年上半学期，向明中学就开始给每一名高一新生发一份“青春脚步”档案袋，这其实是一份学生成长档案，和“学生综合素质评价手册”相仿，它主要记录学生必须做到的课外学习和研究性课程成绩。

　　向明中学副校长芮仁杰介绍，这批高一学生可以享受师兄师姐们羡慕不已的学习环境：老师不要求、不鼓励，也不主张他们的9门主要学科门门都要达到优秀，而只给了他们5个“优秀指标”，即学生只要将语文、数学、英语、计算机，以及其他文理学科中的一门达到“优秀”即可。让学生能够腾出一些时间以培养一技之长，学校还为此成立了许多兴趣小组和协会，学生在这些“副业”上取得的成绩将进入“青春脚步”档案，成为高考时相应高校考核他们的另一指标。芮校长特别强调，从他的教学经验来看，每门学科都优秀的学生并不多，与其让学生为此死做功课，不如让他们腾出空暇做点自己喜欢做的事。

　　综合评价体系不仅仅包括学生的兴趣特长，还应该包含他们的身心素质。向明中学几年来一直在开展“心理教育”，还经常给学生进行

　　【对策】初中生先要学会自学

　　由于新政策的对象从今年秋季入学的高中学生开始算起，因此，现在的初中学生就要作好准备了。谈起对策，位育中学副校长姚国超认为，培养好自学能力是当务之急。

　　首先，初中学生不能再成为“书呆子”，而应该多关注社会、自然，多注意培养自己的动手能力，多思考自己该怎样做人，真正把书本知识应用到生活中来。

　　其次，初中学生还要多关注自己的身体和心理健康，这正是让他们今后走出课堂的前提条件之一。学生走出课堂应该是主动的，而不是被逼出去的，这样才能在课堂外真正锻炼出技能。

　　最后，也是最重要的，学生要有很强的自学技能。综合评价体系一旦落实，师生面对面教学的时间就会减少，同时，学生在学习课外知识时，也只能主要依靠自己。善于自学，不仅仅对学生的高中阶段有利，更可以让学生终身受益。日前，位育中学在校园网上向学生推出了100多门选修课，如生命科学、环保、

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