2005年语文高考的考查点继续保持稳定.出现变化的是考试内容中的考查要求，也就是标志当年考试不做要求的" "被取消了.首先，从客观上讲是考查点增加了;再者，从命题人的角度看可选择的余地增加了.因此，复习的范围也就增加了.这里应该注意一个问题:取消" "的考查点并不意味着今年比其他考查点优先考查.

　　从题型示例来看

　　语言知识与表达方面，明显表现出的特点是一个"全"字，既包括去年各地高考中的典型题型，也有前些年的题目形式.这是为了配合" "的取消做出的姿态.值得注意的是它在基础知识部分加入了一个以往高考中出现过的独立命制的文学常识的客观选择题，它预示着可以这样来命制文学常识题目.另外在语言运用方面从例题形式与内容来看，对于应用文体与人文性色彩融合的考查明显有所侧重.

　　古诗文阅读鉴赏方面，文言阅读选择的都是人物传记类的材料，但是也应该看到两段例文非常巧合的都在结尾部分有议论性文字，这虽然可以看作是中国古代史传性文字的一大特点，但以往的高考中并不是都有议论性文字存在的;再者，关于文言句式的" "取消了，却没有在客观选择题中独立出现，这一点千万不要有麻痹思想，句式知识在文言翻译中被体现得非常突出，在复习中要树立"句式意识"，给予足够的重视.至于古诗肩上，最显著的特点有两个，一是选材定在

　　一卷现代文阅读方面，选文内容既有自然科学类的文章，又有社会科学类的文章;表达方式突出了说明与议论———与往年的形式几乎没有什么变化.

　　二卷现代文阅读方面，依然如往年一样选择了

　　作文方面的题型示例是很值得关注的.从表面形式上看，既有命题作文，又有半命题作文当然还有话题作文.其实仔细思忖，就会发现他们共通的地方非常明显，即都带有话题色彩，也就是说都给考生留出了比较宽泛的思考、选择空间.这也就说明，依然可以延续话题作文的思路方法继续下一段的复习.从题目涉及内容来看，它涉及了品质修养、生活感悟、现象剖析、哲理辨析等传统的考查热点，这需要我们在复习当中要全面系统.

　　应该说，2005年高考在很多方面又体现出独立的特色.

　　首先需要认真关注的就是试卷结构中的试卷内容、赋分.较之去年，在语言知识和语言表达及现代文阅读上发生了较大变化，前者约减少了4分，后者约增加了4分.这就预示了题目内容匹配的必然变化.

　　再者是参考试卷给我们带来的启示.看到参考试卷后大家最普遍的问题就是"今年是不是就按照这个样卷的形式出题".我认为应该看得更深更远一些，从中我们可以得到一些有益的东西.

　　第一，可以用这种形式命题，这样一种形式与试卷内容、赋分是基本吻合的，或者说是一个特例体现.如果采取这样一种命题匹配形式，对考生的影响并不大，它只是用现代文阅读的客观选择题替代了语言知识题.

　　第二，这只是预示语文高考天津卷在形式与考察内容的匹配上要发生变化，至于变化的方式是否以参考试卷为唯一则是不一定的事情.我们决不能在后一阶段的复习中只是沿袭这样一种试卷内容匹配形式.

　　第三，这份试卷中几个充满变数的地方需要在复习中注意，比如前四题语言知识的考查并不带有范围限定性，它只是提示这一类型的考题在此位置要减少，至于高考考查点的确立，由于全国统一考纲" "的取消，就给天津卷命题人的考点选择留下了很大的空间，也就要求我们在复习中不可有任何忽略;再比如文学常识的考查形式及在试卷中出现的位置，当然可以像考纲"题型示例"那样独立命题，也可以把文学常识与背诵默写融为一体来考查，还可以把文学常识作为阅读鉴赏题目(包括文言文、诗歌、二卷现代文阅读)的理解基础来考查.从考查简便的角度考虑，选择第一种形式比较有利，但是如果从引导考生认识文学常识的实际作用角度看，后两种形式则更有利.这就要求我们对文学常识应该抓住典型，全面复习.还比如语言表达的考查内容与角度，我们应该审慎地思考为什么2004北京卷方言那道题目被选中，它就是在提醒天津卷也有可能涉及地域性特点，这需要引起我们的注意;再有这部分考题也和语言知识题目一样，命题人同样具有很大的选择空间，需要我们全面复习掌握.

　　最后是2004试卷评价中的命题建议对2005复习备考的指导意义."求变创新"，随着说明的出版已经将成为不争的事实，但是"适当彰显地方色彩"很值得我们注意，在这一问题的表述上使用的"适当彰显"，开始会有一种相互矛盾的感觉，仔细思考，却能感觉到撰写人的周延与谨慎，以我的理解，它应该表现的是涉及地方色彩的题目应该比例恰当，不会太多;但是凡要涉及必定特点突出.

　　我们来臆断试卷中可能出现"地方色彩"的位置:字音中的齿音字，是极富"特色"，在天津影响普通话推广的最大障碍;语言表达体的内容要求;各种题目语境的选择;二卷现代文阅读题作者、内容的选择等等.我们在复习中要树立"地域"意识，注意观察积累.

　　主观题开放性的加大，已经成为了全国范围内高考语文题命制的一种必然趋势，而关键在于它会在什么地方体现:一是阅读鉴赏题目，一是语言表达题目.我们在复习中应该在这些地方有意识的培养开放的思维路径.

　　至于"人文性"与作文命题形式，基本上是对以往的延续，按常规复习应该是正确的选择.（天津一中 陈中）

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