省会高三学生艳艳来电询问：目前生物学科第一轮基础知识的复习已经结束，我们也做了大量的习题。就现阶段而言，如何系统科学地复习，才能更好地把握考试呢？

　　石家庄市第十五中学教师，中学高级教师韩文颖介绍：现阶段，考生根据自己的复习情况，集中一段时间对所学知识进行反思梳理非常必要。复习时，回归教材并深入挖掘教材中蕴含的生物学原理，了解并掌握其在习题中的应用，把零散的知识整体化，切忌再一味依

赖手中的复习资料，要从题海中脱离出来。

　　同学们可以从以下几个方面入手，为下一阶段的复习做一个良好的开端———

　　◆通读教材

　　争取做到知识主干清晰，枝叶明了，重点难点心中有数，为下一步的复习进一步夯实基础，扫除知识上的遗漏。此外，适当回顾初中相关内容，不留知识上的断档。

　　◆清理知识盲点

　　针对自己平时容易混淆的概念，做题时易产生畏惧心理的知识进行比较和分析。争取在第二轮复习前不再有知识上的盲点和大的障碍。

　　◆题型总结

　　每次考试结束后，都会有同学发现自己知识点背得很熟，一碰到考题，仍然手足无措且经常失分，主要原因是没有找准知识与习题的切合点，其实要考查的知识点都隐含在各种形式的背景材料里，只要能从中提取出有价值的信息，站在出题者的角度，明了出题者的意图及考查的大方向，就找到了解答问题的突破口。

　　认真归纳总结各类题型，做到对各种信息载体敏感，且能从不同载体中提取出有效信息，如关键字词，关键数值与单位，图形中的关键点或曲线走向，并且能够快速与所学过的知识进行有效转换，最后明确题目设问指向，从而做出合理的判断和正确的解答。

　　此外，针对自己的做题情况进行错因分析，也很必要。如：是知识漏洞还是记忆错误，是审题不清，条件应用不足还是试题迷惑造成错觉，是思维定式还是心理紧张等。不同问题要区别对待。

　　◆积累答题技巧

　　基本功欠缺是考生丢分的一个不容忽视的重要因素，主要表现是卷面书写不规范，如不用专业术语描述现象和给出结论，数值缺单位，错别字，文字组织凌乱，语言情绪化，机械照搬，缺乏知识与习题的有机结合。

　　这段时间就应该认真自查并努力修正，如遗传图解的规范化书写，遗传学符号的正确使用等，都要规范化要求，通过典型例题强化训练。

　　◆熟悉综合题

　　考生这一阶段可做几套题量适当、难度中等的综合题。每套题做到严格控制做题时间，尽量快速答题，不翻书。自我批改，从中找到知识欠缺，及时解决暴露的问题，强化答题技巧，掌握解决问题的一般规律。此类热身练习应持续到高考前，如同对一个人熟识的过程一样，要经常见面，才能对习题形成持久而敏感的条件反射。(文/马利)

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