2.抓阅读 扩词汇
阅读在高考英语试题中“重中之重”的地位不会改变。要扩大词汇量,增强语感,须通过加大阅读量来实现。因此应该注意以下几点:(1)精泛并举,大力开展课外阅读。(2)注
意不同体裁和题材的人物传记、故事、记叙文、科普文和有关社会文化、文史知识的时代性、生活性强的阅读材料。(3)增强限时训练,注意阅读策略。(4)阅读训练要有针对性,注重训练学生抓文章主旨大意、细节;对文章进行推理、判断的能力;弄清某些词和词组的准确意思以及文章的弦外之音。(5)引导学生阅读英文报刊、杂志,包括上网查询一些社会热点问题的材料。
3.基础第一 能力跟上
近年来,语言知识似乎有不断淡化的驱使,不过切不可由此片面地理解《英语课程标准》所提出的“改变英语过分重视语法和词汇知识的传授和讲解的倾向”,从而忽略英语基础知识。在目标语的环境支持非常有限的社会背景下,语言知识的学习和掌握非常重要。语言知识部分的命题只会加强,不会减弱。因此,平时教学中要调整英语学习的知识体系,使所学知识能有效的转化为综合语言能力。平时就要多归纳,举一反三,创设语境,活跃思维,提高语言运用能力。
4.调整心态迎接考试
高考是一种竞技性特强的考试,需要保持良好状态。在复习过程中,教师应该结合考纲,以学生为本,从实际出发,有的放矢地做好复习工作。同时还应从心理生理上指导学生合理用脑,科学地利用时间。尽管2005年的题型与分值有所变化,但只要抓好基础,注重能力培养,保持良好心态,就能提高复习质量。
昆明市教育局教研室 杨嘉云
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