2.抓阅读 扩词汇

　　阅读在高考英语试题中“重中之重”的地位不会改变。要扩大词汇量，增强语感，须通过加大阅读量来实现。因此应该注意以下几点：(1)精泛并举，大力开展课外阅读。(2)注意不同体裁和题材的人物传记、故事、记叙文、科普文和有关社会文化、文史知识的时代性、生活性强的阅读材料。(3)增强限时训练，注意阅读策略。(4)阅读训练要有针对性，注重训练学生抓文章主旨大意、细节；对文章进行推理、判断的能力；弄清某些词和词组的准确意思以及文章的弦外之音。(5)引导学生阅读英文报刊、杂志，包括上网查询一些社会热点问题的材料。

　　3.基础第一 能力跟上

　　近年来，语言知识似乎有不断淡化的驱使，不过切不可由此片面地理解《英语课程标准》所提出的“改变英语过分重视语法和词汇知识的传授和讲解的倾向”，从而忽略英语基础知识。在目标语的环境支持非常有限的社会背景下，语言知识的学习和掌握非常重要。语言知识部分的命题只会加强，不会减弱。因此，平时教学中要调整英语学习的知识体系，使所学知识能有效的转化为综合语言能力。平时就要多归纳，举一反三，创设语境，活跃思维，提高语言运用能力。

　　4.调整心态迎接考试

　　高考是一种竞技性特强的考试，需要保持良好状态。在复习过程中，教师应该结合考纲，以学生为本，从实际出发，有的放矢地做好复习工作。同时还应从心理生理上指导学生合理用脑，科学地利用时间。尽管2005年的题型与分值有所变化，但只要抓好基础，注重能力培养，保持良好心态，就能提高复习质量。

　　昆明市教育局教研室 杨嘉云

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