本报记者 叶琦/宋晖／文/林丹/陈建萍／图

　　理科综合

　　难度适中、注意细节

　　今年理科综合试卷总体来说难度适中，试题质量较高，重在考查书本的主干知识和学生的思维能力，充分体现了对学生理科综合能力的考查。考生们在估分时要特别注意，理科综合并不是会做就能得满分，一些细节是得高分的保证，会做的人只有认真地把各方面都考虑齐全，才不会在细节上失分。

　　生物：

　　试题思维量较大

　　朱荔潮福州市名学科带头人，福州三中生物教研组长，高级教师

　　今年高考生物试卷从总体上看出得较好。与往年不同的是，今年试卷生物考题的思维量比较大。5道选择题难度较大，对知识的考查建立在对概念理解的基础上，充分考查学生的思维、分析和综合能力。2道非选择题，这一部分试题在平时都做过，难度不大，但重在考查叙述的能力，答题时需要有较多文字的表述部分，能否拿到高分，取决于学生表达能力，以及答案的完整性。因此，大多数学生可能答得不完整，非选择题部分得满分的可能性较低。

　　从整份试卷来看，今年的试题质量较高，充分体现了对学生理科综合能力的考查，对表达能力的考查表现得很明显。

　　化学：

　　大多考查主体知识

　　林若飞福州三中教务处副主任、理综组组长、高级教师

　　试卷一为选择题部分，以基础题为主，难度适中。选择题大多是常见题型，主要考查热点知识和书本的主体知识，与预期的复习范围没有太大变化。例如：原子结构、金属与酸反应、电解、平衡移动、离子共存等。考题在预期范围中，没有太大变化。计算题部分比较基础，考查质量守恒定律、燃烧热计算等，分值的量不大。

　　试卷二为主观题部分，26题和27题有一定的思考性，28题的最后一道小题比较新颖，29题关注

　　第26题考查无机推断题，关于含氮化合物，综合性较强，需要考生具备一定的思考能力，考查学生的思维推断能力，试题要求用化学用语(分子式、化学方程式)表达。

　　第27题涉及周期表，原子、分子结构，晶体结构等内容，考查学生的思维能力，是一道综合性较强的学科内综合题。

　　第28题为实验题，一共有7个小题，其中1～6题比较传统，均为常见题型，比较有新意的是第7小题，主要考查学生的实验设计能力和开放性试题。

　　第29题是有机化学题，比较注重联系社会生活(

　　物理：

　　注意计算题干扰项

　　杨日升福州三中高级教师

　　选择题部分比较平稳，与考试大纲的题型结构相比，选择题部分有一个显著的变化，即不定项选择题量增加，从2道增加到4题，但考生平时接触到的不定项选择题一般只有2题。实验题部分比较常规，但在常规的基础上稍有变化，学生要知道解题的窍门所在。

　　计算题部分总体来说偏难。如第23题有信息题的味道，考生在解题时要排除干扰项(h1)，作答时才比较顺畅。第24题涉及弹簧的形变问题，学生审题时要知道思维转向，要仔细分析两个物理过程，经过仔细分析就不难发现两个物理弹簧的形变量一样，以此为突破口比较容易求解正确答案。相比之下，最后一道计算题———第25题并不是太难，该题的思维方法在平时就做过训练，题目中只是多了一个透光板，考生们对这个条件可能比较容易遗漏。

　　总体来说，这三道计算题都有干扰项，体现了综合分析的能力，要求考生的审题能力比较过关。

　　英语

　　今年考题比较平实

　　林青桥福州三中英语备课组组长、高级教师

　　今年英语试卷总体上没有难题，试题比较平实，在题型设计和分值上也没有变化，也许因为今年是使用英语旧教材的最后一年，因此在命题方面没有做太大的突破，没有出现偏难怪题。也许因为由于英语大多是客观题，要做到准确估分并不难，考生只需对照标准答案回忆答题过程就行。

　　据同学们反映，今年英语考试没有特别不好做的题目。在最初的听力试题部分，听力语速比较平缓，比平时训练题相对容易，而且听力语音清晰，所以不存在听不懂的情况。单选题部分比较平实，基本上将中学阶段的语法知识点一一考到，考题也比较到位，虽然知识点覆盖的面比较广，但大多考查基础知识，不用钻牛角尖和偏难怪题。在完型填空题部分，许多学生反映这个完型填空的故事比较熟悉，同学们在作答时入题比较快，解题也比较容易。阅读理解部分，阅读背景题材的涉及面比较广，包括了环保、新闻类的文章，没有特别难看懂的文章，生词量也不多；尽管阅读题难度不大，但是“全做并不等于全对”，考生在作答选项时需要特别细心。

　　第二卷部分的改错题也很平实，容易拿分。书面表达部分是给材料作文，相对于原来的复习准备重点———看图题来说，给材料作文比较好写，题目已经给足了提示，而且题目是考生们非常熟悉的话题———“考试舞弊”，这种题目也让考生有话可说。

　　文科综合

　　热点不回避能力要求更高

　　文科综合的试卷总体上看对考生的能力要求更高了，福州三中的几位老师在评价这份试卷时，都认为文科不仅仅要求记忆，要求背诵，更重要的是学会知识的应用，掌握学习的方法。

　　历史：题设巧妙，题量适当

　　何健福州三中文综组组长、历史备课组长、高级教师

　　从整份文综试卷的历史科部分看，热点不回避，突出综合能力。不仅仅只是死记硬背，更多的是要求分析解决问题。此外历史题设也更加新颖巧妙。

　　历史学科的特点比较突出，首先表现在要求从史料上得出结论较多，例如第1题、第37题，都是要求由历史材料分析出历史观点；其次是强调了一个重要的历史思想：“一定的文化是一定的政治、经济的反映”，体现在“组题”上(17至20题)。

　　对于时事热点并不回避突出体现在最后一道的综合题上，由“东南亚海啸”入题，考查的是东南亚与中国。考生们应该不会感觉陌生。39题文科综合题，考的是“万隆会议”，这部分是历史的重点，考生也应该比较熟悉。

　　此外，第37题考查的是世界史部分的“民族主义”专题，这个部分平时考生们可能接触得比较少，比较陌生，但这同时也是考查考生分析问题解决问题的能力，辨证分析历史材料历史事件的能力，题目中给出了较丰富的历史材料，考生答题的难度也有所降低，特别是第37题的第四问。在这一题的第三问，内容有些超考纲。

　　总体难度上与去年相比，从题量上看比较适量，但要求上更高，学生反映难，主要难在题目的设置比较新颖，不是简单考查识记能力，而是要求考生真正学会用记住的知识去分析众多的历史事件，更加灵活，对能力要求更高。

　　地理：新颖而有深度

　　车云福州三中地理教研组组长、高级教师

　　今年的地理学科不但出现了与政治、历史的结合，而且与数学学科也有较紧密的联系，总体上体现出新颖而有深度的特点。

　　地理学科体现了注重实际应用，从第1题关于“石油结构分布”的试题就体现了书本知识在实际生活中的应用；从题目上看，较为明显的特点是对“区位定位”的要求更难、更高，比如第5、36、39的地理试题，对区位定位不是给国家、省份，而只给诸多地理要素让考生判断，考查注重边角、细节；其三是对考生的能力要求比往年更高，要求有更强的综合能力，地理学科不仅仅与历史、政治有结合，而且与数学学科也有综合，比如第8题，运用了数学中的统计学、概率的知识。还出现一些老题新出的题，比如第7题，考的虽是两地的距离判断，但要求考生利用经纬度差，结合比例尺的知识。

　　等直线的判断要求更高，比如第36题，一个知识点的分值达16分，显得偏大，在考生对地形特征的描述上有一定难度，如果没有按照规范就容易造成失分。

　　对知识迁移能力也有较高的要求，比如东南亚海啸的问题，试卷并不是考海啸而是考查海啸周遍的印尼爪哇岛，再有对判图读图能力也有所提高，比如第10至12题，特别是第12题图中的每个要素都要考虑上，才能够得出正确的答案。

　　时事热点也得到很好的重视：能源、海啸、地震都是热点和重点，地理知识点生活中的应用也在第8、9题、第36题的第2、3问中得到充分体现。总体上看难度略难，考查的范围不是非常广，每个知识点要求考生钻研得深、透彻。

　　政治：时代感较强

　　余圣睦福州三中政治教研组组长、高级教师

　　政治学科从总体上看，题目不难，但题型新颖，要求的能力比较高。从答案上看有一道解答题的回答的内容上超出了考试大纲的要求。

　　余老师分析说，政治学科的选择题比较平稳，考查的是书本上的基本观点，其中，经济学部分考查的是基本知识要点；哲学部分，考的是理解的能力，而政治常识部分，也主要是死记硬背的书本知识，总体上看选择题难度不大。

　　解答题38题体现出了时政的热点，重点十分突出：“三农问题”关注的是农民的收入，体现了我们国家“以人为本、科学发展”的政策，从“农民收入与农村稳定，农业发展”的角度答题，对考生来说应该不难对付。这一道题是学科内的综合，分别从经济学、哲学、政治常识部分考查。时代感比较强，热点突出。但从答案上看第38题第4问有部分超出了考试大纲(答案中的2、3点)，是所学知识的延伸和提高，是大学里的课程所涉及的。我想大部分考生应该是不能拿到分数的。题目虽平，但答案要求比较高。

　　第39题学科间的综合题，由东南亚海啸出发，考“东盟”的经济发展，基本知识，体现热点、体现重点，体现了我国对外的策略。

　　语文

　　命题活跃、注重能力考查

　　孙绍振福建师范大学文学院教授、博士生导师

　　薛章辉福建师大附中原语文教研组组长、高级教师

　　沈贞瑜福州三中高级教师

　　今年高考语文学科是历年来变化最大的一年，突出对学生语文能力的考查。作文分数的增加，意味着作文在考试中唱了重头戏。老师们认为，这对阅卷老师的水平也是一个考验，有利于推动阅卷水平的提高。同时，语文学科中对作文的估分最难，考生一定要寻求老师的帮助，估分时以稳妥为主。

　　弱化语基部分

　　从语文卷面上看，今年语文试卷语基题部分(第一大题)消失，变动较大。选择题分值减少，从42分减为24分。试卷直接从科技说明文阅读、古文阅读到语言表述、作文，强化了阅读和写作两种能力。现代文阅读，选择冯骥才先生的《日历》为文面，符合学生的现代文阅读水平，贴近学生生活。题目中出现对原文中诗句的理解都在一定程度上拓展了散文阅读的考查范围。

　　取而代之的是另外三个题型的增加：1.默写分数增加，不再是单纯的默写题，要求对语文课文感悟、理解，在感知的基础上默写。两篇古文《触龙说赵太后》和《谏太宗十思书》的默写是以对文章的理解为提示的，使背诵成为考查识记和理解能力的综合题。引导学生读书，注重引导学生品位思想情感。2.语用题题量加大，分值从12分增加到16分。文字应用题在语言的表达上有了一些新的要求。文段改错考查重点比以往更侧重于语言表达，在一定场合里的人物介绍，尤其凸显对口语能力考查的诉求。3.作文的分值增加，从60分增至70分。

　　从整卷来看，语文学科对所有考点进行了选择性的考查，试卷体现了高中新课标理念，很好地考查了学生的语文素养；其次，试卷结构和试题的赋分较往年作出了大胆的调整，体现了我省自主命题的特色。

　　作文命题活跃

　　今年高考作文形式新颖，是一个出彩的好题目。选择读图，要求提高，思路有延续性，不限制话题、不限制立意，注重理性思维。作文的话题想像空间大，理解角度多。话题作文考生平时训练多，除直接的话题以外，就是材料加上话题，而材料分为图片或文字，图片往往不是一幅，而是一组组画，必须联系起来理解，不能断章取义。由于形式上的创新在一定程度上增加了入题的难度，学生在短时间里不知所措，不知从何说起。当然也在一定程度限制了以往的套题行为。

　　本次高考语文作文题目考查图形理解，和2000年全国卷高考作文试题“答案是丰富多彩的”有相似的地方，也有自己突出的特点，即作文考查的开放性加大，学生普遍觉得有话说，写作内容可以选择的角度多。这两个图形存在对比性和联系性，有丰富的联想和想像的空间，可以充分发掘考生的思维能力和语言表达能力。作文题目有利于考生结合自身的学习、生活阅历，调动所学的知识和生活体验来理解图形和解读图形，深入地挖掘图形背后可以蕴含的内容，充分展示个人才华。

　　对于高考作文分值增加到70分这一变化，省内部分中学的语文老师大多持赞同的态度。老师们认为，写作最能考查出学生的语文水平和功底，那种认为提高作文分值是忽略学生基础知识水平的看法其实是一个误区。作文分数比例的提高，恰恰是对学生的基础知识、语言表达能力提出更高层次的要求。学生扎实的基本知识水平、宽广的知识面，都将为高考作文分数增加带来积极的效应。

　　数学

　　精英教育走向大众教育

　　江泽福建师大附中数学教研组组长、高级教师

　　刘亦明福州三中高级教师

　　今年考生在考完数学科后普遍都带着笑容走出考室，明显感觉难度不太大，大部分考生都有充分的时间来完成试卷。估分时候应注意按步得分,特别是最后的解答题,虽然很多考生不能拿到完整的分数,但有步有分,考生还是能够得到很大一部分基础分。

　　注重“双基”

　　江泽老师说，今年的考纲数学学科的要求有所调整，试卷对选择题、填空题和解答题三种题型相关分数的百分比没有明确的界定，其次对试题中的容易题、中等题、难题的比例也没有作具体的阐明，但从今年的高考数学学科的试卷结构上看保持稳定，并没有太大的变化，仍然是选择12题、填空4题、解答题6题；各类型试题的分值仍保持不变。

　　江老师分析说，试卷难度有明显梯度，与去年的高考和今年的省质检相比，难度都有明显下降，其中选择题、填空题大部分考生比较顺，解答题前四题难度不大，大部分层次好的学生都能够做得比较顺手，后两题入题容易，但解答要有所发展却难使不同学生能解决到不同层次，题目的面孔熟悉，但设问有一定的深刻性，重视对考生的基础知识基本能力以及思维性的考查。此外，计算量不是很大，试卷长度较适宜，大部分层次稍好的同学都能够有充足的时间思考。同时也体现了较好的区分度。

　　在试题设置上注重考查数学的“双基”，出卷整体的趋势从精英教育走向大众教育，这样的趋势有利于一线教师的教学和保护考生学习数学的兴趣。

　　思维、运算量减少

　　刘亦明老师说，去年应用题是两大、四小，而今年减少到一大、一小，从这个角度看难度有了较为明显的降低。整张试卷体现出对基本知识、核心能力的考查。

　　与去年相比题目设置没有出现太多的关卡和难点，思维量、运算量都有减少，前20题都比较平实；21题考“解几”，背景比较熟悉，属于旧题改造，但设计得比较新颖，特别是第二问；22题综合性较强，考查的是数列、不等式等知识，对考生能力要求比较高特别是第二、三小题有较好的区分度，有很多考生在前20题只花了1个小时，而后面两题也花了1个小时，这对于中等和偏下的学生是比较有利的，有利于发挥，理顺思路。

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