在今年高考工作接近尾声之际，记者从有关方面获悉，《2007年广东省普通高考改革方案(征求意见稿)》(以下简称《意见稿》)已于日前下发到我省各地高中，《意见稿》中有三个2007年高考的候选方案:方案一和方案三均把现行的“大综合”改为“小综合”(即把“大综合”细分为“文科综合”和“理科综合”)；方案二把现行的“大综合”改为“基本能力测试”，在原来“大综合”所考核的6个学科基础上，增加了对艺术和通用技术的考核。

　　据了解，就该《2007年广东省普通高考改革方案(征求意见稿)》广州市教育部门已经组织了部分中学进行讨论，大部分学校倾向于第三个方案。

　　“大综合”使学生负担太重

　　记者采访了市内多所学校，老师们都反映现行考核的“大综合”使学生负担太重了，许多学校都希望能选方案三，理由是，它要考的科目相对较少，同时要考高中必修、选修的课程，且要考的选修内容还比较多。这既有利于减轻考生的不必要的课业负担和备考心理压力，又与正在进行的高中新课改衔接较好。

　　按照方案二的设想，“基本能力测试”与目前的“大综合”基本一样，某省一级学校的郭老师表示，从目前综合科考试情况看，学生的复习面太广，需要掌握的知识太多，但考的内容却太少。以地理为例，按照考试大纲的要求，学生需要掌握的有6本书的知识，但是考的是5道选择题和一道综合题，总共就25分。再加上其他各科，学生的负担实在是太重了。

　　“小综合”:硬分文理太死板？

　　记者采访了几名高一学生，他们都对“告别大综合”的消息非常感兴趣，觉得如果真的取消“大综合”，改考“小综合”的话，学生将会轻松一点。

　　小林是广州市七中高一的学生，他希望在综合科中能在史、地、生、政、理化中由考生自由选三门，也就是说不用分文理。“我有一种感觉，就是文科理科都有喜欢、擅长的科目，硬是分文理考反而觉得太死板了。但考小综合又比现在的大综合压力小，我们较吃得消。”

　　学生小林告诉记者，方案出来后，他们一直猜测，考大综合可能性微乎其微，那么只可能是小综合，可小综合又太偏文或理科，让许多人很侥幸，以后不用管文科或理科。所以，他觉得这样的综合科不全面，有点以偏概全。

　　■焦点

　　高考不考信息技术课？

　　信息技术课在广东各地学校已开设了十多年了，已经是一门必修课，但这次省教厅下发的《意见稿》中提出的三个方案均没有涉及信息技术的考核，而选通用技术。有老师反映，当前全省大部分中学，要开设通用技术课，是有相当难度的。这势必造成地区差异的不公平、不合理。这样一来，信息技术又成为没人喜欢的“次科”了，因为不用高考，学校也可以把信息技术课改为自习课，或者随便找个老师去让学生上机“玩”一下就算了。

　　■意见稿三方案对照

　　多数学校倾向于方案三

　　备注：在三个方案中“3”均指语文、数学和英语，其中数学分为文科和理科；三个方案的考试内容里①与③是一致的，区别在②。记者了解到，大部分学校倾向于第三个方案。 (作者: 梁艳燕)

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