今年高考成绩揭晓，原来默默无闻的两名中学生康静、朱师达，一夜之间成了“名人”：他们分别摘取了湖北省今年高考文、理科“状元”。

　　高考制度恢复28年来，湖北省高考“状元”不少于几十人，上北大、清华的高分考生，更是数以千计。那么，面对高考这根独木桥，如何把理想变为现实？如何才能打开成功之门？高考“状元”是怎样炼成的呢？

　　近日，记者采访了华师一附中、武汉外校、省实验中学、襄樊四中、黄冈中学等校，相关人士就“状元”的成长环境、条件等进行了分析。

　　综合条件是成功的关键

　　单兵作战的时代已经过去，每个“

　　“单兵作战的时代已经过去，每个状元背后都有一个支撑体系。”省教育科学研究所刘国卫长期研究高分考生的成功规律。他说，表面上看，高考是考生之间的单兵较量，实质上是每名考生背后的家长、老师、学校、社会等综合因素的竞争。

　　根据刘国卫多年调查分析，能考上北大、清华的高分考生们，都有以下共性：

　　从学校看，高分考生多集中在省、市重点高中。这些学校经过多年发展，已经进入良性循环，师资、生源、学风、眼界等，早已与一般学校不在一个层面上，高分考生群几乎被这些学校垄断。如华师一附中，一直注意保持教师队伍的一流水准，出国考察、攻读学位的教师占很大比重。

　　从学科看，偏科必走麦城，门门拔尖，才会获得高分。武汉外校连续三年产生高考“状元”，秘诀之一就是抓平衡。近年来，该校以住房、高薪等手段，从外地挖来一批骨干教师，在文科班配最优秀的数学老师，在理科班配最优秀的语文老师。这样一来，有效地强化了学生们的弱项，高考总分也见涨。今年高考，全省文科“状元”、武汉市理科“状元”均出自该校。

　　是否应参加竞赛培训

　　高分考生都受益于竞赛班，少数是为争奖牌，多数是为得高分

　　朱师达摘走今年湖北理科“状元”后，襄樊四中的校长舒超时接到黄冈中学校长陈鼎常的电话：“老舒，老实坦白，你们的状元是不是受过竞赛训练？”

　　舒超时直言相告：“你是专家，如果不接受竞赛训练，孩子能考这高分吗？”

　　黄冈中学奥赛生物教练童金元对记者说，教师成功与否，要看他是否最大限度挖掘出学生的潜力。黄冈中学这些年来一直猛攻国际奥林匹克竞赛，夺得9枚奖牌，获奖学生直接保送北大、清华，开辟了偏才学生绕过高考，直接上重点大学的路子。

　　省实验中学教育科学研究处主任蔡大志说，学生参加竞赛培训是必要的，该校就提倡学生“至少要上一门竞赛课，最多只上一门竞赛课”。从这些年看，高分考生全部经过竞赛强化训练。但是，也不能在竞赛上消耗太多时间和精力，以免影响其他课程的正常学习。

　　华师一附中资深数学教师张传江，是竞赛培训的实践者，他带的班上35名计划内考生，都参加了校内竞赛班，结果5人考上北大、清华，5人考上人大、北外，15人考上武大、华中科大，其余的也都上了一类大学。他认为，光靠大纲规定的常规训练，学生的思维能力肯定达不到顶尖要求，参加高考会吃亏。

　　武汉外校10余名省、市高考“状元”全都是竞赛班的受益者。该校教务处负责人周本强说，开办竞赛班主要是提高学生学习能力，让他们高考时得到更高的分数，而不是让学生孤注一掷去冲奖牌，那样风险太大。

　　专家称，不经过竞赛训练而进入高分层的学生，即使有也是例外。

　　家长言传身教很重要

　　家长要给孩子树榜样、留空间，营造一个清静的环境

　　采访中，许多相关人士都提到，“状元”和高分考生多出自一般家庭，条件太好或太差的家庭，都不利于孩子学习、成才。

　　从家庭环境看，几乎所有的拔尖考生都出自平常之家。襄樊四中先后产生4名高考“状元”，家庭环境都较清苦：1991年理科“状元”史强的父母是铁路职工；1997年理科“状元”梁一凡，出自工人家庭；2001年文科“状元”王林丽来自农村；今年理科“状元”朱师达，父亲则是一名医生。相反，家庭富足或者有吸毒、赌博恶习的家庭，很少产生“状元”，原因是这些家庭容易让孩子分神，消磨他们的意志。

　　省教育科学研究所的刘国卫和华师一附中的张炳峰分析，做到以下几点的家庭，往往对孩子更有帮助：榜样，空间，清静。

　　家长不必在具体知识上辅导孩子，但一定要通过言传身教，对孩子进行潜移默化的影响，给孩子树立“做一件事，就要尽最大努力做好”的榜样。

　　给孩子发展留空间。调查发现，眼下风行的家长陪读，给孩子带来巨大的心理压力，整天给孩子加压，也容易引发逆反心理。

　　清静是指给孩子营造一个相对纯洁的小环境。家长不要将单位上的是非与烦恼带到家里，不要向孩子展示社会的阴暗面，让孩子一门心思搞学习。

　　刨根问底才会触类旁通

　　“尖子生”经常能跳出来，扮演老师的角色，他们猜透了考官心理

　　调查显示，几乎所有的高分考生学习都很主动。一般同学关心的是某一个具体题目或某一类题的解法，但“尖子生”往往将注意力放在刨根问底上。

　　周本强说，拔尖的学生经常能跳出来，扮演老师的角色。武汉外校考生熊蔚，2003年获武汉市理科高考“状元”，他曾经问过周本强一个问题：英语作文的评分尺度怎样掌握？写多好才能得到满分？老师习惯在哪些环节扣分？得到老师的点拨后，他深受启发，在随后的复习冲刺中，针对自己的弱项，一一加强，高考中，他发挥得淋漓尽致，英语仅丢了2分。

　　周本强教过的女生王陶莎，今年托福考试得了663分，居武汉考区榜首。无独有偶，王陶莎也喜欢掌握出题人的思维规律，弄清每道题到底想考学生的哪方面的能力。她曾问周本强：完型填空这种题型是如何演变来的？

　　老师被问住了，后来查了许多资料才知道，这种题型是从格式塔心理学的测试题演变而来。王陶莎知道来龙去脉后，完全吃透了这类题型，再也没丢过分。

　　从教30年的张传江也发现，华师一附中每个班总是有10多个学生明显领先，形成班上的“尖子群”，每出一道没有做过的题，老师不讲，他们便能相互启发，用好几种方法完成。一问才知道，这些学生不仅基本功扎实，而且能从题目中领悟出题人的真实用意，所以解起题来更有针对性。

　　理科“状元”朱师达谈

　　今年高考，我总分701分，其中语文考了129分，数学考了150分，英语考了141分，理科综合考了281分。

　　语文：平时对字音、字形、成语这些小知识点多作积累，到最后复习时就会很有帮助。课外应多接触古文，如“四大名著”、《史记》等，培养文言文语感，文言文学习就会事半功倍。还有就是勤练笔，从场景描写到整篇作文，都应经常练习，并请老师批改指正。

　　数学：最深的体会，就是思想方法的总结和应用。平时选题不求多，但求精求广。对于做过的题目及时总结，勤分类、勤记录，考试时才能驾轻就熟，迅速上手。再者，将所学的知识纵横联系，构成网络，才能了然于胸。解题虽无定法却有常法，熟练之后，往往一眼能看出关键，避免多走弯路。

　　英语：强调的是表达应用和阅读理解能力。平时就要多读多听多说，增加阅读量，扩大词汇量，分专题针对弱项强化训练。语法不可忽视，语感的培养也非常重要。建议学习之余看看英文名著，听听词曲兼美的英文歌曲，一定会大有裨益。

　　理综：理化生三科的方法差不多，即紧跟老师、突出重点、强化弱项、保证题量。(记者：余彬)

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