“望子成龙，望女成凤”，是每个家长最大的心愿。“学校里得好好学，家教更是必不可少”，对当下众多中学生家长而言，迷信家教蔚然成风。记者在走访了几所中学后发现，找家教的学生数量之大令人惊叹。在一所重点中学初一的一个班里，请家教的学生有16个，占全班总人数的三分之一；初二的一个班里，请家教的人数上升到了半数以上；到了初三一个毕业班，更是绝大多数学生都请家教，只有寥寥几个学生没有找。

　　记者认识这样一个孩子，从上初一开始，他母亲就给他请了家教，从学校名师到大学生精英，每年光请家教的钱就过万。家长有钱不在乎，孩子却是苦不堪言，只好采取消极抵抗的方式，每天作业也不做，老师讲课也不听，如今上了初三，成绩仍旧是班里的倒数几名。家长不从孩子方面找原因，反而怪家教教得不好，一换再换，但成绩仍旧没有多大起色。

　　孩子有苦说不出

　　孙敖上初三了，课余时间几乎都用来和各科的家教“斡旋”。每天回家放下书包第一件事，就先检查家教布置的作业写完了没有，生怕没写完会被父母责骂。他平时喜欢打打篮球，练练书法，现在已经搁置很久了，“没时间，我的时间根本不是自己的，早就被安排满了！”

　　14岁的张雪已经放弃和父母沟通了，他有些感伤地说：“我和妈妈根本没办法交流，我觉得请家教就是耽误时间，提了好几次，都被狠狠地骂了一顿，说我不识好歹，日子久了，也就懒得再去为这个吵了，我们之间有代沟，没法沟通。”他现在上课也不怎么认真听讲了，用他的话说，“反正家里有家教，不用担心。”

　　婷婷对家教很反感，她告诉记者，自己的家教是家长做主请的，事先根本没和她打招呼。老师是个大学生，教得不好也不太负责任，每次就是让做几张卷子，不会的题让自己想一阵，最后讲讲解题要点就算完事儿。“我都替他们心疼这份儿钱。被人看着学根本没有积极性，有种被监视的感觉，我经常是糊弄了事。”

　　家长花钱不心疼

　　记者了解到，很多家长给孩子请家教是出于互相攀比的心理。池女士说，自己儿子的班里有几十个同学，一多半都请了家教，总觉得自己不请就对不起孩子似的。现在不比过去，生活条件好了，钱不花在孩子身上还能给谁花呢。

　　石先生给孩子请家教、报辅导班，一年要花5000块钱左右，但是孩子的成绩也没有什么明显的起色。他说，家教不敢不请，请着家教还学成这样，不请的话，还不知道要考成什么样子。

　　王志平做了多年的初三班主任，他告诉记者，初三孩子请家教不一定是明智的选择，学校的作业本来就不少，对很多孩子而言已经是很大的负担，学生因晚上家教时间占用过多，老师布置的任务只有拖到很晚才能完成，因而睡眠不足，上课打瞌睡，没有听懂，再请家教补，造成一种恶性循环。

　　选择家教要慎重

　　北医附中初三年级组组长赵宝荣老师谈到，孩子的学习过程中，最忌讳的就是“牛不喝水强按头”。如果学生自身没有学习的主观愿望，无论家长使多大的劲儿，也帮不上什么忙。所以，在请家教之前，一定要征得孩子的同意，以激发他学习的积极性为主要目的。

　　赵老师分析说，目前找家教的中学生大致分为三类：一是尖子生，这类学生平时成绩就很好，考上大学本科或重点高中没问题，但家长和学生本人都立志“再拔高”，因此纷纷找名师“开小灶”；第二类学生是总体成绩还可以，但是有“瘸腿”科目，学生们最常补习的是数学、英语和物理3科，这类学生约占找家教的二分之一；三是成绩较差，家长望子成龙为孩子做主找家教，这类学生找家教并无重点科目倾向，多是为了应付父母，对于成绩的提高也无多大帮助。

　　因此，家长不要对孩子盲目“投资”，要因材施教，请家教并不是提高成绩的惟一途径。对那些有学习自觉性的孩子，没有必要找个人来监督他学习，以免造成他反感学习；对那些成绩不好的学生，更不能把家教当作“治病良药”，把所有希望都寄托在请家教上，而是要注意引导他们掌握正确的学习方法，培养健康的学习心态；如果孩子确实对学习不太擅长，而是有其他方面的特长，家长应该尽早给予鼓励和支持，帮助他做好人生规划，而不是硬要“赶鸭子上架”。

　　此外，现在从事家教的主要是在校大学生，家长在选择家教的时候也要谨慎。最好选择有一定工作经验、比较认真负责的家教，以免耽误了孩子，浪费了时间和金钱。

　　(本篇报道所用学生姓名均为化名)　　(北京考试报专稿）