作者：小晓追梦

　　寒冷依然包围着喧闹的小镇，好几天不见太阳，阳台上落满了黄叶。我把落叶装进塑料袋提出门外，还没等扔进垃圾箱，就见林飞朝我嚷嚷：“小，完了，我女儿期末考试只考了84分。”望着她那惶惶然的失望劲，我把她迎进了家门。

　　她的女儿上六年级，成绩一直在中等以上。平时见惯了女儿那些大惊小怪的同学家长，对林飞的失落并不感觉陌生，我笑着对她说：“84分怎么了？班上平均分多少？”见我问，她哑了，原来她根本就没问，看到84分就傻了眼，我继续劝她：“还是先去老师那看看试卷，如果是粗心大意出现错误，那很正常；要是不懂的问题，叫你那教数学的爱人给讲讲不就得了。”见我这么说，林飞笑了，她说正想回家找女儿“算帐”，经我这么一说，开窍了。

　　我给她讲了一个故事，这故事在散步的时候我爱人常讲给女儿听。甲乙两位家长在聊天，甲说：“我孩子考了第10名，你孩子呢？”乙说：“我孩子考了第100名。”甲家长大笑，嘲笑乙家长的孩子真差劲，乙家长苦笑。然后他们继续聊天，乙家长问甲家长：“你孩子这年段多少学生？”甲家长说：“只有一个班，30多位学生。”乙家长说：“我孩子这级段700多学生呢。”这会轮到甲家长傻眼了。

　　30多位学生中考试成绩排在第10位，而700多学生中位居第100名，不管怎样，家长的心态必须要端正，对待孩子的成绩不能只看表明，分数不能代表什么，试卷的深浅，孩子的适应程度，精神状态都决定着考试的临场发挥。“考差了”就给孩子施加压力，这做法不可取。一味的分数取决需不需要“恶”补，还不如给孩子适当的反思，努力过了，分数再低对我来说都是一样对待。

　　林飞羡慕我女儿的懂事，我说那都是从小的习惯养成的，说她不在乎分数和名次是假的，但她知道自己该怎样努力学习，不懂就问，不骄不燥。很多家长跟老师交流时，往往问的最多的是成绩，而老师说得最多的往往是学生的精神状态，养成良好的学习习惯才是最重要的环节。

　　分数低了，别责怪孩子，孩子们的压力够重了，给他们快乐的童年，愉快的寒假，等他们长大了，别怪我们做家长的没有给他们留下纯真的童年记忆。

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