“老师，我听不懂课，我想回家。”认为自己不是读书的料，初三男生小彬(化名)在一次数学课上向老师请假。遭到老师拒绝后，小彬只得重新坐下，眼睛里满是失落和茫然。

　　小彬是青山区红钢城中学的一名初三学生。据班主任介绍，小彬的成绩基本上在班级里处于摆尾位置，成绩最糟糕的是数学，几乎每次都无法及格，小彬对自己的成绩沮丧不已。随着寒假的结束，小彬很不情愿地回到课堂，他发现班上的学习气氛浓厚多了，同学们

都在铆足了劲拼命学习，这令小彬很不适应。他开始厌恶坐在教室里的感觉。

　　“其实他很想提高成绩，但就是不行动。”班主任称，自己曾多次找小彬交流，小彬表示自己做梦都想提高学习成绩。梦想归梦想，小彬却不愿付诸行动去努力追赶，反而越来越厌恶班上的学习氛围，因此萌发了“躲”回家的念头。

　　“学习落后就宁愿逃避是不明智的。”该校校长林本富说。林校长告诉记者，随着初三下学期的来临，平时成绩落后、因感到压力骤增而选择了逃避的学生并不只有小彬一人。对于落后生，各科老师除了多些关心与指导外，加强积极的心理辅导也不可少。(作者：刘辉 徐亚男)

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