文/本报记者姜澎

　　日前在上海外国语大学举行的关于英语教材的座谈会上，不少高中英语老师指出，把90%的精力用在只占总分15%都不到的语法部分，而忽视了对学生来说最重要的语言能力上，这是高中生英语学习中的普遍误区，也是历年来上海高考英语平均分总在及格线上徘徊的原因之一。

　　学生关心如何选ABCD

　　据介绍，目前不少学生以为学习英语也要搞“题海战术”，只有多做题目才能考取高分，尤其是语法题目。而学生关心的也是考试题目中选择题的ABCD选项。

　　英语特级教师，上海师大兼职教授何林松说，由于现在的高考试题大部分是选择题，而辅导材料上大部分内容都是关于英语语法的，因此他发现学生都有一个通病，那就是把大部分的精力都花在了语法学习上。实际上，语法在150分的高考英语总分中只占20分，而高考的内容大部分是考察对语言运用的熟练程度，不是单纯的语法考试。

　　不少英语老师也反映，平时在教学中很少有学生来问有关语言现象的问题，比如自己课外阅读的文章中有什么不清楚的地方，或者是语言中与衣食住行相关的问题。学生关心的都是怎么选A、B、C、D之类的问题。而实际上，学生如果课外的英语阅读材料看得多了，听得多了，培养了良好的“语感”，语法根本不需要特别多的训练。

　　家长不满老师未布置练习

　　本市某重点中学一位英语老师在会上介绍了令他啼笑皆非的遭遇：“我在英语课上给学生布置了不少阅读和听写的作业，而没有布置练习，结果家长找上门来，指责学校不负责任。”

　　何林松也说，不少家长和学生都认为，老师的首要任务就是给他们做练习并告诉他们正确的答案，以及答案选择的理由。甚至有家长找到他说：“高考对我们的孩子来说就是生存竞争，老师不多让学生做练习就是老师的失职。”无奈之下，不少老师只能让学生反复地做各种练习，哪怕其中大量都是无效的重复劳动。而不少学生也认为，老师不让自己反复地多做练习，自己的心里也不踏实。

　　辅导教材大多抄来抄去

　　每个月都有新的英语辅导教材上架，而且名字越来越花哨，内容越来越让人困惑，这些辅导教材只会对学生起误导的作用，而且辅导教材出了毛病还无处投诉。座谈会上，不少英语老师们和正规出版社的专家们这样发出怨言。

　　“高考可能考到的题目”、“

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