《2006年普通高等学校招生全国统一考试大纲》日前新鲜出炉，这份高考大纲牵动着所有高考考生和家长的心。昨日，本报力邀鞍山一中刚刚在北京听取了教研专家对2006年高考大纲最新解读的高三一线名师，请他们细致分析了高考大纲，对今年高考出题的趋势、考查学生能力的范围进行了点评。

　　还有三个月的时间，万人瞩目的高考就将拉开帷幕，我市将有上万名考生走进高考考

场，经过12年的苦读之后，他们要在这个人生非常重要的考场上奋力拼搏，实现自己的大学梦。在走进考场之前的最后三个月里，摸清高考出题路数，无疑是十分重要的。据介绍，今年我省将第一次实行“3＋小综合(文科综合／理科综合)”，虽然我省属于自主命题省份，但我省自主命题部分只包括语文、数学、外语，小综合部分还是由国家教育部有关部门出题。

　　昨日，记者采访了鞍山一中高三年级的各科名师，就考生和家长关心的高考大纲删减情况、学生复习重点、学生自我调节等问题，带回了一份及时而专业的指南。

　　语文抓住四个重点夺分

　　解读人：张玉馥，高三学年年部主任，高级教师

　　北京的有关专家指出，根据多年来“3＋文理综合”出题省份出题趋势和规律看，今年语文的复习应该分为四个重点部分。

　　重点一 语言知识和语言表达

　　考生要识记基本的语言知识，掌握一定的语言表达技能。今年语言知识和语言表达在考查目标上没有变化，要求仍然是着眼于语言的运用，要求学生能够运用所学的知识灵活地分析问题和解决问题，不考名词术语。考生一要识记现代汉语普通话的字音，要求识记字音而不要求拼写。从试题看，这一项内容的考查重点不在声调上，范围也要以常用字为主；二要识记现代汉字的字形，包括区分形近字、同音字，不写错别字等(包括对写作的要求)，是语言运用的基本功。

　　重点二 古诗文阅读

　　对于古代诗文阅读中语言方面的要求有三条：第一条要筛选信息，第二条要归纳内容要点、概括中心意思，第三条要分析概括作者的观点态度。这些主要是古代诗文阅读中内容方面的要求。而对“鉴赏评价”的要求：第一条是鉴赏，第二条是评价，是对古代诗文阅读中较高的能力要求。

　　从具体要求的设置中可以看出，高考古代诗文阅读的命题比较侧重考查学生对于语言知识的理解以及运用这些知识来解决问题的能力，因为这是做到“能阅读浅易的古代诗文”的首要条件；而对于内容的分析综合以及对内容的鉴赏评价，则又是古代诗文阅读中的重点与难点，因为这是掌握古代诗文的主要目的。

　　重点三 现代文阅读

　　高考考查现代文阅读的目的在于检验考生的阅读能力，因为阅读能力对于一个即将升入大学学习的学生来说是至关重要的。目前，高考考查现代文阅读能力的材料包括了“一般社会科学类、自然科学类文章和文学作品”，这里将着重探讨对一般社会科学类和自然科学类文章阅读的考查要求。

　　在试卷中，一般社会科学类或自然科学类文章的选材，往往是反映某一个领域最新动向的文章，也就是说文章所涉及的内容对考生来说是比较新的或是比较陌生的。对新知识的学习和探究能力测验，是为了检验考生的学习潜在能力，检测考生阅读文章的理解能力、筛选信息的能力和综合分析以及判断的能力，这些内容在升学考试中具有较高的效果和区分度。考生可以多看一些过去高考的阅读文章。

　　重点四 写作

　　按照教育部考试中心出台的考试大纲规定，今年

　　今年考试大纲对写作能力的“基础等级”和“发展等级”两个等级标准进行了大的更改。在过去，作文基础等级50分，发展等级10分，今年将基础等级降为40分，发展等级上升为20分。这种改变为学生自由写作创造了空间。

　　基础等级包括：①符合题意②符合文体要求③感情真挚、思想健康④内容充实、中心明确⑤语言通顺、结构完整⑥书写规范、标点正确。发展等级包括①深刻(透过现象深入本质，揭示事物内在的因果关系，观点具有启发作用)②丰富(材料丰富，形象丰满，意境深远)③有文采(词语生动，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有意蕴)④有创新(见解新颖，材料新鲜，构思精巧，推理想像有独到之处，有个性色彩)。

　　作文评分采用“基础等级”和“发展等级”两级评分标准。需要说明的是，发展等级有四个项共15个评分点，即上文所说的透过现象深入本质，揭示事物内在的因果关系，观点具有启发作用，材料丰富，形象丰满，意境深远，词语生动等等。今年所采用的是“一点评分法”，所谓“一点评分法”，就是以15点中最突出的一点来评分，这一点该得多少分就得多少分，也就是说，有一点突出就可以得到满分20分。这是考生应该非常重视的。

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