听读比重增加 重在通篇理解

　　解读者：武汉市六中初中部英语教研组 采写：记者 邵娟

　　[《中考说明》解读]

　　考试形式

　　采用闭卷笔答形式。2006年以后重点中学将试行英语口语考试，口试采取面试形式，成绩作录取时的参考。

　　考试时间为120分钟，分值120分。试卷分两部分，听力测试和书面表达(选择题和非选择题)。

　　考试内容

　　覆盖初中阶段英语课程标准实验教材内容，包括配套练习册和阅读训练手册。英语测试着重考查学生综合运用语言的能力。语音知识、语言知识和语法知识的考核将融合在听力测试、语言运用和书面表达试题中。

　　试题特点

　　试题侧重考查学生的语言技能(听、说、读、写技能及灵活运用语言知识的能力)，同时注意对学生跨文化意识和跨文化交际能力的考查。

　　试题具有应用性、综合性、时代性、开放性和探究性，以引导学生创新意识和实践能力的培养。同时，试题注意体现积极的价值取向，强调学科精神和人文精神、自然和社会协调发展的现代意识。

　　[考卷试题变化]

　　1.教材发生改变。去年，初三学生使用的是老版本的人教版教材，今年是使用英语课程标准实验教材。

　　2.试题的形式和结构改变。去年的试卷分为A、B两卷，今年实行一卷制。

　　3.试题加大对听力的考查。听力部分的分值由去年的20分增加到25分；要求英语听力测试语速为每分钟120个词左右。要求学生课外的泛听总量不低于50小时。

　　4.完形填空题增加一个小完形填空，有5分。

　　5.阅读能力考查仍是全卷的重中之重，短文由去年的两篇增加到三篇，分值由20分增加到30分。短文长度有增加，每篇短文总单词数在300个左右。短文所选材料包括不同体裁，如叙述文、广告、告示、说明书、指令等。短文的语言具有真实性和得体性，贴近学生生活，并反映出一定的语言文化背景。

　　这要求考生在备考中达到相当的阅读量，具有一定的语感、语速和解题技巧。能就短文内容准确地捕捉信息，具有归纳和概括能力，根据上下文去猜测语义或句意的能力以及根据文章进行推理的能力。学生课外的阅读总量应不低于15万个词。

　　此外，今年英语学科命题的词汇范围，将严格限制在武汉市教科院下发的《2006年武汉市英语学科中考词汇》之内。

　　6.从考试说明里的结构表来看，今年试题的难度有所提高，对于基础薄弱的考生，一定要结合考试说明，科学备考。

　　[复习备考建议]

　　听力测试部分

　　1-5题：考查学生最基本的英语听力能力。命题时会选取生活中最常用的话题，提出一个问题。考生听时，注意问题所涉及的话题内容，根据话题内容，作出相应的回答。

　　6-11题：6段小对话，考查学生对有关生活话题对话的理解和把握，以及针对双方所给信息来处理问题的能力。命题时，会设置与生活贴近的一个小对话及一个问题。考生在听对话时，要注意捕捉区别双方的语气、语调，并搞清双方的身份，然后进行比较和判断意思，不可就一方谈话内容得出结论。

　　12-20题：3篇大对话，考查学生对有关生活话题对话的理解和把握，以及针对双方所给信息来处理问题的能力。与小对话不同的是，大对话的信息多一些，会包括有关时间、地点、原因和结果等。考生在听对话时，注意捕捉双方给出的信息，也不可就一方谈话内容或局部内容做出结论。

　　21-25题：一段独白，考查学生对语篇的理解能力。语篇理解往往需要抓住主题以及与主题有关的细节。命题时将设置一篇长度在100个单词左右、没有生词、内容相当于八年级阅读水平的短文，并根据短文内容设置5个问题。考生在听时，把握短文的中心思想(可通过试卷试题进行预测)，抓住主要细节(时间、地点、原因和结果)，听时可适当做些记录。

　　选择填空题

　　26-35题：属于基础知识的考查，所考查的内容都置于设计的具体语言情境中，考查学生在语言情景中解决问题和运用语言的能力。考查内容涉及代词、时态等。解题时，考生要从意义入手(包括语境中的暗示)，根据对话的具体情景选择合理答案。

　　36-45题：考查学生的语言交际能力，内容涉及实词、情态动词的用法等。

　　完形填空题

　　46-65题：重在考查学生能否整体把握语段，沿文章脉络去分析和判断。命题时，在A、B两篇短文里设20个题的空，考生必须通读短文，掌握其大意，综合运用所学过的词汇、语法等知识，从每小题提供的4个选项中选出最佳答案来填空，使短文的意思和结构恢复完整。

　　解答此类试题，应先通读全文，领会其大意。短文是一个整体，各小题之间多数有关联。在确定选项时，要全面考虑，采取试试看的灵活方法，对每空可先设想应该出现的内容，而后再以该题选项来验证自己的推测，作出调整或修正。不要主观片面，一锤定音。有时前面的内容必须从后面的说明、暗示和结果作出判断，后面的事实要符合前面的条件。解答完形填空题，有时只需读懂考点所在的句子，就能填补抽掉的词，这称为句子层次上的考点。有时必须完全理解至少两个邻近的句子，甚至考题所在的段落或全文才能答题，这称为逾越句子层次考点，所以做好这类题型的关键是对短文的通篇理解和考虑。

　　阅读理解

　　今年阅读理解部分增加到3篇短文，文体体裁将多样化，包括叙述文、广告、告示、说明书等。三篇短文共设15个小题，根据短文的题材和内容设置问题，包括准确捕捉短文细节，根据信息对短文进行归纳和概括，并根据上下文去猜测词义和句意等。

　　考生在应答时，要阅读细致，对短文的每句话甚至每个单词要做到既理解其字面意思，又领会其内涵精神。短文后的题目，有的内容之间十分接近，要逐条进行分析比较，从短文中的事实里寻找答案。考生要注意，紧紧沿着文章脉络思考问题，“忠实”于原文，不要凭空猜想。解题完毕后最好能通读一下短文，看是否有遗漏和不妥之处。

　　阅读理解填词

　　这一类型试题实际上是另一种形式的完形填空，它的设计重在考查学生能否整体把握语段，沿着文章的脉络去分析、判断的能力和拼写单词的能力。命题时，会在一篇150字左右的短文里设置10个空，通常是7-8个词之间设一空供填词，空前给出要求写出单词的首字母，给予提示。

　　考生要结合上下文情景填词，任凭主观想象去猜词无疑会导致出错。并且今年的试题在选材和设计中体现了“新”和“巧”，强调语篇理解，读懂便能动手，考生要记住这一试题特点。

　　书面表达

　　考查学生分析和重组信息的能力，以及用英语书面表达信息的能力。命题时，会围绕一个中心给出6-7个信息点，提出明确的写作要求。

　　考生在书写时，首先要看清题目要求，把所给的信息按轻重关系理清楚，然后再下笔。如果是图画，要仔细观察图画里的内容，然后有序地进行表述。表述内容尽量用简洁的句子写，把内容表达清楚就行了。如果试题有供发挥的地方，写出的内容必须紧扣话题。写完后要认真把内容读一读，看句子是否通顺，检查是否有拼写、大小写和标点符号的错误。

　　考生还要注意，书面表达题的评分原则，如词数少于60或多于80的，都要从总分中减去2分；评分时会主要考查内容要点、应用词汇和语法结构的数量和准确性及上下文的连贯性；对书写较差，以致影响辨识者，将分数降低一个档次；拼写与表达符号是语言准确性的一个方面，评分时，会视其对交际的影响程度予以考虑。

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