实验中学 刘立民

　　(接28日)第四，练习列提纲，锻炼学生结构文章的能力。为了抢抓时间多练笔，特别是学生的完篇能力，在时间紧任务重的情况下，多练作文提纲，也能在一定程度上，改进困难生的写作状况。毕竟作文是一个整体，学生写文章时头脑中的构思也应是个整体。如果学生仅能写几个段落、片断，而不能写出800字以上的完整作品是绝对无法过关的。同时，列

提纲还可以提高学生的分段能力。

　　第五，反复训练写开头和结尾。中国人写文章讲究“凤头、猪肚、豹尾”，开头和结尾在高考中是极受阅卷老师注意的。往往一个好的开头，能有先声夺人的效果，让阅卷人立即被你的文章吸引。要向学生讲清好开头的基本要求：简洁明了、入题要快，力求新颖独特，为后文做好铺垫、能引领全文等。可教给学生几种基本方法：①开门见山，亮出观点；②简述材料，引出论点；③用精华语句，导入话题；④以名言警句、成语开头；⑤用古诗、歌曲引出话题；⑥自叙一个典型事例引题；⑦提出疑问，诱人思考；⑧逆向思维，反面举例；⑨设定情境，引入话题。

　　好的结尾同样能引人注目。其基本要求包括：照应开头，生动有力，鲜明深刻，引人思索，耐人回味等。其常用方法有：①结论式(归纳全文，得出结论)；②深化式(总结全文，深化主旨)；③号召式(激奋人心，引人向上)；④发问式(引人深思，耐人寻味)；⑤强调式(复述观点，强化主题)；⑥抒情式(语言优美，富于感染力)。

　　第六，练习书写，力求卷面工整漂亮。因为作文的评阅有着一定的主观性，一笔好字加上整洁的卷面，能给人以赏心悦目的感觉。卷面的形象美，可以为阅卷老师留下好的印象，对学生的作文成绩产生良好的影响。

　　最后，教师要给水平能力差的学生多些精神上的鼓励，使他们增强写好作文的信心。在临考前，还要反复叮嘱学生记住基本要求，可以让他们牢记一个“顺口溜”：“内容必须要切题，论述充实而有力。中心突出且正确，结构完整更清晰。开头结尾设计好，文面干净又整齐。”

　　应当说明的是，以上所说的不过是高考之前的应急之法，真正想帮助学生提高作文水平还应在平时下工夫。而且提高作文能力的方法也是多种多样的，文中所涉及的一些手法也不一定适用每个学生。教师还应结合个别学生的具体情况具体分析，有针对性地选取贴切有效的方法。本文提出的某些做法，也是我个人工作中的一点经验体会。有不当之处，还请专家、同仁们多多指正，以求为作文教学改革、为学生作文水平的提高做出更有益的指导。

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