把脉2006年安徽高考自主命题：语数外三科绝招_新浪教育

把脉2006年安徽高考自主命题：语数外三科绝招

http://www.sina.com.cn 2006/04/24 14:45 《江淮晨报》

　　英语

　　科学应对英语听力

　　听力是高考英语试题中第一大题，是令许多考生颇感紧张的题型。因此，提高英语听力测试能力是广大考生的当务之急。

　　一、高考英语听力的测试要点：

　　1.对话或独白的主旨

　　该项内容的考查多用以what开头的特殊疑问句，如：What are the two speakers talking about﹖ 解这类试题时，我们应抓住关键词，并做简要记录以便判断。

　　2.对话发生的地点

　　该项内容的考查多为以where开头的特殊疑问句，如：Where does the conversation most probably take place﹖ 解这类试题时，我们应根据对话内容，捕捉关键词，结合生活常识进行逻辑推断。如听到“menu，food，order”等词就可判断出对话可能发生在饭店；听到“size，wear” 等词就可判断对话可能发生在服装店；听到“stamp，post，mail” 等词就可判断对话可能发生在邮局；听到“What’s wrong with you？”或“Nothing serious.”就可判断对话可能发生在

医院或诊所等等。

　　3.人物身份和人物之间的关系

　　该项内容的考查多为以who或what开头的特殊疑问句，如：Who is the man speaker﹖或What is the probable relationship between the two speakers﹖ 解这类题时，我们可根据对话内容所提供的称呼语并结合生活常识进行判断。如：听到“My dear，darling”就可判断为夫妻或其他家庭成员如母子、父女等　之间的关系；听到“Can I help you﹖或What can I do for you﹖”就可判断为服务员与顾客之间的关系等等。

　　4. 数字

　　该项内容的考查往往针对电话号码、房间号码、车牌号、时间及商品价格等，要求考生理清不同数字的来龙去脉，有时需稍加计算，才能得出正确答案。

　　5.事件发生的原因

　　该项内容的考查多为以why开头的特殊疑问句，考查事件发生的全部过程及前因后果。

　　二、高考英语听力的应对策略

　　1.利用试听，调整状态

　　一个人如果紧张、焦虑，那他的思维就会变得迟钝，以致影响正常水平的发挥。因此，考生应抓住试音时机，细听试音内容，力争屏除杂念，保证良好心态。

　　2.快速浏览，预测内容

　　做听力试题时，我们可以利用停顿时间根据每个小题的问题及选项的提示来预测录音材料的内容，从而做到心中有数，主动出击。

　　3.捕捉信息，速记要点

　　密切注意关键词，边听边记，像特定的场景用语，表示转折、否定和递进的词，以及表示时间、数字、年代等词，以便作答、筛选、推理和计算时使用。

　　4.紧跟节奏，当机立断

　　听力考试具有瞬时性，考生一定要有充分的心理准备。某些地方听不懂是很正常的，要学会放弃，集中精力理解后面的信息。对于不确切答案，要相信第一感觉，当机立断，以免影响后面答题。

　　三、后期复习建议

　　1.规范读音

　　2.训练朗读

　　3.掌握足够词汇

　　4.熟悉常用句式句型

　　5.了解语言文化背景

　　6.多听多练

　　7.熟悉技巧

　　只要考生后期准备充分，训练得法，就一定会取得听力测试的胜利。

　　合肥一中夏海波

　　数学

　　配方法和待定系数法考前大串讲

　　把脉高考

　　待定系数法、配方法(配方法，换元法，待定系数法，判别式法，反证法，数学归纳法)是六大数学常用方法之一，在高中数学的代数、几何、三角中都有广泛的应用。待定系数法的实质是方程思想，即把具有某种确立形式的数学问题，通过引入一些待定的系数，转化为两个多项式恒等或方程组的条件来解决问题。理解待定系数法的“恒等变形”和“形变而值不变”的解题功能。

　　赢考策略

　　高考对能力的考查，是以思维能力为核心，全面考查各种能力，特别是基本方法和基本能力。配方法是六大常用方法之首(配方法，换元法，待定系数法，判别式法，反证法，数学归纳法)，和高中数学的重要二次函数模型紧密联系；要理解配方法的“恒等变形”和“产生非负数”的解题功能；配方法是以“出现平方式”为思维指向的恒等变形，又具有“平方式”在实数范围内产生非负数的特殊功能，配方法的困难在拆项、添项的灵活性上，而这点又恰是配方法的精美之处。

　　题型聚焦

　　1.已知二次函数fx　同时满足①f(1＋x　＝f1-x　 ②fx　的最大值为15；

　　③f(x)＝0的两根立方和等于17则fx　的解析式是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

　　解析：

　　设fx　＝ax-1　2＋15a＜0　

　　由fx　＝0得出ax2-2ax＋a＋15＝0

　　∴x1＋x2＝2 x1x2＝1＋

　　而x13＋x23＝x1＋x2　3-3x1x2x1＋x2　

　　＝23-3×1＋　×２＝2-＝17。

　　∴a＝-6

　　∴fx　＝-6x2＋12x＋9。

　　2.已知函数fx　＝x2-3x-4的定义域是0，m，值域是-，-4，则m的取值范围是＿＿＿＿＿＿＿＿

　　解析：因为fx　＝x-　2-而值域fx　∈-，-4，

　　故可以取得最小值f　＝-而且f0　＝-4，

　　则显然有≤m≤＋-0　，即≤m≤3。

　　或者由fx　＝x-　2-则m≥，

　　而此时函数为增函数，

　　由x2-3x-4＝-4得x1＝0x2＝3

　　故≤m≤3。

　　3.椭圆25x2-150x＋9y2＋18y＋9＝0的两个焦点坐标是＿＿＿＿＿＿

　　解析：因为原式配方为＋＝1

　　得a＝5b＝3c＝＝4

　　椭圆中心在点(3，-1)处，焦点在直线x＝3上，

　　即(3，1±４)。

　　4.设等比数列an的前n项和为Sn＝3n＋r那么r的值等于＿＿＿＿＿

　　解析：因为n＝1时，a1＝s1＝3＋r

　　n≥2时，an＝sn-sn-1＝3n＋r　 -3n-1＋r　＝2·３n-1

　　要使an成等比数列，必有3＋r＝a1＝2·３1-1 故r＝-1。

　　由于：

　　非常数的等比数列，它的一个充要条件是前n项和Sn＝abn-1　

　　(其中a≠0，b≠01)，观察题设，可对照待定系数r＝-1。

　　5.函数fx　＝＋2cosx-cos2x的值域是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

　　解析：∵ y＝＋2cosx-2cos2x＋1＝-2cosx-　2＋3 -1≤cosx≤1

　　∴当cosx＝即x＝±＋2kπk∈Z　时，ymax＝3

　　当cosx＝-1，即x＝π＋2kπk∈Z　时，

　　ymin＝-

　　∴ y∈-3。

　　合肥一中杜明成

　　语文

　　知识要点巧梳理(二)

　　选用仿写句式、句群内顺序调整、表达简明连贯得体等基本遵守下列8条规则：

　　1.主语(陈述对象)统一性。2.结构对称性(对偶)。3.内容相仿(相近)性。如没有司马迁哪有《史记》、没有李时珍哪有《本草纲目》、没有托尔斯泰哪有《战争与和平》，有的学生却仿写成“没有钞票哪能娶老婆”、“没有女人哪能生孩子”。4.修辞(广义常规修辞手法，包括表达特点：记叙描写抒情说明议论等)一致性。5.衔接紧密性(如顶针)。6.音韵(节奏)和谐性(如押韵)。7.时空有序性。如在学校附近修建等级剧场，市长作出不允许在学校附近修建任何等级剧场的指示，警方执行市长这一指示，(有人)严禁警方执行市长指示，地方法院推翻了这一“严禁”(禁令)。8.逻辑合理性。

　　长句变换短句用划分句子成分层层分割重组法(提取主干，再将复杂的修饰语根据表达的意思化成几个短句，分别放在适当的部位)。

　　扩展注意符合语境情境意境，以增加定语、谓语、状语为主，以合理为前提，可采取添(枝)加(叶)法，改造(完美)法，补充(完善)法，想像(创造)法，再现(情景)法等。压缩必须留下主干主旨句，准确筛选关键信息，归纳相同信息，删除重复冗余信息，合并同类项，重组材料结构层次。图表题注意比较，得出相同点与(或)不同点，再总结出看法(观点或问题等)。新闻标题可采取摘取法、提要法、归并法、转换法等，注意时间、地点、人物、事件、原因(意义)，即新闻的5个W，其中What最主要，其次为Who、Where、When、Why。

　　标点部分应注意以下问题：

　　1.该用分号句号却用了逗号。2.母概念与子概念之间都用了顿号并列。3.非疑问句、间接引语用了问号，选择问句和倒装问句用了两个或两个以上问号。4.感叹号前置，倒装句中问号前置。5.分句间(非名词、词组、并列、概念性质)及表示约数的数词间用了顿号。6.多重前后独立完整的引号间、书名号间用了顿号或误用。7.约定俗成为一个词使用的并列概念词，如大中小学生、父母兄弟姐妹、酸甜苦辣咸、锅碗瓢盆、柴米油盐酱醋茶等之间(内部)用了顿号。8.无提示或总括作用处用了冒号，引语被分割成前后两部分时的“说”字后用了冒号。9.直接引、间接引、完整引、部分引、成分性引用的冒号、引号、逗号、句号的使用及位置错误。10.括号及引语中句末点号位置不当。11.省略号与“等等”，破折号与“是”等连用。列举少于3项用了省略号。12.书名号和引号误用，如《幸运52》、《二十一世纪文学丛书》、“魂断蓝桥”等。13.冒号、括号、破折号的提示、解释作用不同。

　　文学常识考作家时代作品国别等，一般不考作品的具体内容，以书本出现的为主(主要是名家)，有时兼及书外。

　　文言文恢复句式和词类活用的考核，前者以判断、被动、宾语前置、省略句式为主，后者以使动、意动、为动、名作状、名作动、形作名、动作名为主。

　　文言文翻译7条规则：1.尽量直译，辅之以意译。2.不要遗漏可译的任何信息点。3.注意体现词的特殊用法(包括通假字)。4.调整有句式特点的句子。5.人名地名官名，称号帝号年号，干支纪年等专名专用无需翻译。6.为保证译文顺畅而添加出来的信息(如人称，指代等主语和宾语)用小括号。7.纵观全句，注意句意的准确性和严密性。

　　默写名句名篇以书本(包括单元附录)和书下注释为主，兼及书外。除名句外还要熟悉名句的前后关联句。

　　分值、题序、题量、题型及高考形势变化启示我们：有些题目可能会合并考，如文学常识与古诗词鉴赏合并，语音与错字合并，标点(断句)与阅读合并等。但今年高考题几乎维持去年原状，以后肯定逐步(或一步到位)向上海卷方向发展。

　　合肥一中尹德超

　　(本组稿件由本报记者：汪雷整理)

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