2006年《考试大纲》已经颁行。除做个别文字改动外，整体精神和内容与2005年保持一致，正如教育部考试中心在大纲的修订说明中所申明的那样：每年出版的英语科考试说明均会对下一年度试卷中将要启用的题型结构做出明确的说明和限定。命题者将其视为与全体考生达成的协议，会严格按此执行。题型结构的确定是许多命题研究人员大量研究和调查的结果，所以一旦确定，一般会沿用几年的时间。《大纲》一经颁行，一般情况下要延续几年时间。

　　2006年高考不论是使用全国卷的省区还是单独命题的省市都应按照《考试大纲》里制定的原则和要求去做，但是各单独命题省市可以根据本地区的具体情况出台相应的《考试说明》。使用全国卷的15个省区将有两套试卷可供选择，含听力卷与不含听力卷，这两套试卷的结构与2005年的一样。单独命题的省市可根据大纲所给出的题型示例并依据各自的情况进行试题命制。一般情况下试卷含听力部分，听力部分又可分20个全部是ABC式的选择题(不包括上海卷)或含有若干道听力填空题，如湖南和广东省卷那样；其他部分为单选、完形、阅读、改错和书面表达。2005年浙江省试卷去掉听力测试部分，肯定有其原因，若从全面和长远角度考虑，去掉听力毕竟是一个缺憾。

　　为保证各科在总分中的权重，并确保其区分能力，教育部规定各科难度应该在0.55左右。从2005年的试卷答题结果及相关的统计数据分析，有些试卷的难度明显偏低。有鉴于此，教育部考试中心建议2006年英语试卷在命制时应稳定或提高含听力测试的试卷的难度。如果说2004年的试题难度较低是为了解决平稳过渡的话，2005年的低就应当认真思考该试卷的效度问题了。由于绝大多数单独命题的省市为教育较发达地区，相对而言，考生的英语水平居全国平均水平之上，因此有必要适当提高试卷的难度，以便体现高考的选拔功能，从而增加试卷的效度。全国卷(含听力)应稳定难度，2005年难度系数为0.53，接近理想值。又由于2006年使用全国卷的省区又减少两个：四川和陕西。这两个省的考生英语平均水平至少与全国平均水平持平，换言之，2006年使用全国卷的考生英语平均水平没有提高。因此，全国卷加大难度的空间不大，稳定目前的难度是最佳选择。

　　教育部考试中心还建议降低不含听力那份试卷的难度。整体上看，2005年不含听力的试卷难度不大，但是，由于考生单词拼写的水平太低(难度系数仅为0.24)，影响了整份试卷的难度。因此，2006年不含听力的试卷中，如果单词拼写难度没有大的变化，那么，整份试卷的难度也就不会降低。

　　现在距高考只有几十天，各地教师应尽快知道本省区市试卷的题型结构。在指导复习备考时采取全面推进，重点突出的方法。全面推进——各大题型都要练；重点突出——完形、阅读、写作须加强。

　　广大应考同学在此期间的复习中首先应与教师密切配合。课外复习建议每天平均安排50分钟时间复习英语。因为与其他学科相比，英语有其独特性——缺少应用的环境。所以必须保证一定量时间复习。建议每天泛读5篇英语短文，可以只阅读不做阅读理解题，最好选择21世纪报高中版，她的难度、内容、篇幅、文体比较适合高三考生，这样能培养语感，稳固并增加词汇量，扩大视野，逐步达到广泛阅读(题材体裁不限)、提高阅读速度(每分钟70-80词，有阅读理解题的文章每分钟60-70词)、准确理解文章要义的目的。就目前情况看，泛读绝非通常意义的阅读，最好的方法是每浏览过一篇短文后，闭目静思，让文章以整篇的形式浮现于脑海中，而不只是一个个单词。默默思考文章的结构，作者的意图，文章的大意，甚至能复现出印象比较深的句子。每篇短文的全过程控制在4分钟左右，五篇的总合是20分钟。然后从五篇中选择一篇你比较喜欢的短文进行深入细致的阅读——大声、正确、流畅朗读；划出有用的词组、短语、固定搭配及习惯用语；发现并努力记住连接词和过渡词语，细心体会它们的表达与用法；对长难句能试用中文讲明白，这样在原有的4分钟基础上再增加3分钟，合计24分钟。然后根据需要安排一篇完形填空(大约15分钟)和15道单选题(约7分钟)，或者是写一篇短文(约20分钟)。完形、单选、改错或写作不必每天都做，可以相互穿插，选择其中一两项进行，这样每天英语复习时间总共不超过50分钟。听力可以放在其他时间、甚至非英语复习时段进行，可以隔天做一套听力，但是每天在放松时间不要忘记练练自己的耳朵，比如：听一会儿广播、看一会儿电视、听一首歌曲或看一段影视录像等类似的内容，保持良好的英语感觉往往比做题更有效，尤其在最后的时日。

　　每位同学寒窗十几载，到了最后阶段往往心里压力更大，如何调整自己的情绪，放松自己的心情，心理状态过分紧张学习效果往往更不好。每个人都有自己非常熟悉和习惯的学习方法和做题方法，但是对于一些自己感觉效果不很理想的方法可以适当调整。

　　最后想提醒各位同学：英语学习的进程与数理化不同，需要一段时间的积累才能见成效，才能有成就感，如同走台阶，上台阶之前是一段平路，是积累过程，没有积累就不可能有飞跃。知道此规律会帮助那些处于积累阶段的同学坚定信心，咬紧牙关，坚持一直向前走到最后，达到自己的目标，实现自己的理想。

　　北大附中 马燕 范存智

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