化学实验推断题、鉴别题、实验设计题在目前初中学业考试中是一类最常见的题型。解答这类题目需要了解他们的特点，掌握一定的方法和技巧，从而才能得出正确的结论。

　　推断题是根据已知现象，应用物质特性进行分析，推理，判断被检测物是什么或其中含有什么，不含什么，可能含有什么或某步反应中生成什么物质的一类习题。一般步骤是：读题审题———根据实验现象分析突破(解题中物质的组成、颜色、溶解性、化学性质等特性往往是解决问题的突破口)。

　　物质的鉴别题是根据物质的某一特性，用化学方法来确定是不是这种物质或含不含某种成分，是对物质的确认、鉴别及区别。在解题过程中，熟悉物质的基本性质是解答物质鉴别题的基础，而发现和寻找物质性质的差异是解析这类习题的关键。而物质之间的鉴别有时有多种方法，因此在思考时应尽可能多角度思考，想出更多的方法，最终从操作简单、现象明显的角度判断哪一种方法更好。

　　实验设计题是集实验基本操作、基本原理、实验方案、实验装置连接、实验现象、实验数据处理于一体的综合性习题，它不仅可以考查学生的基本知识和基本技能的掌握情况，而且能考查学生分析、推断和综合运用知识的能力。解答这类习题首先要熟悉常用仪器的功能和使用注意事项，从而弄清实验中这种仪器的作用；对实验数据要从物质之间的质量关系着手进行计算、讨论，对不正确的操作引起的实验误差进行分析。实验设计题的原则是①实验目的明确；②实验方法简便，现象明显；③操作安全可靠；⑤推断完整严密。下面通过实例就三类题型作简要的的分析。一、推断题：【例1】物质A为常见的白色固体。A遇水后放出大量的热并生成微溶于水的白色粉末B；A、B与盐酸反应都能生成C；C溶液与纯碱溶液反应，生成难溶于水的D；D遇盐酸又生成C。

　　【例2】一种固体混合物，其中可能含有氯化钙、碳酸钠、硫酸铜、硫酸钾和硝酸钡。现进行以下实验：(1)将固体混合物放入足量水中，产生白色沉淀和无色透明溶液。

　　(2)再加足量稀硝酸，沉淀全部溶解，产生无色气体。

　　(3)最后加入稀硫酸，溶液中又立刻出现大量白色沉淀。

　　根据上述实验现象可以判断，原混合物中肯定有，肯定没有，可能有。

　　【解析】这是一类由实验现象推断有无的实验推断题，它的完整题型是要求回答三种情况。解题前必须要明确，什么是“肯定有”、“肯定没有”和“可能有”的物质。凡与实验现象或事实相冲突的，就是“肯定没有”；凡符合实验现象或事实，且在多数情况下是唯一的，就是“肯定有”；与实验现象或事实无关的，即存在与否并不会改变实验现象的，均属“可能有”。有时在肯定某物质的同时也可以否定另一物质。

　　【答案】A

　　三、方案设计题：

　　【例1】为了证明长期暴露在空气中的氢氧化钠溶液已经部分变质，请分别选用三种不同、物质类别的试剂完成三种实验方案的设计，并填写实验报告。

　　【解析】长期暴露在空气中的氢氧化钠溶液会与二氧化碳反应，生成碳酸钠和水，但没有明显的现象，故无法证明氢氧化钠溶液是否已经变质。要证明氢氧化钠溶液已经部分变质，就是要证明NaOH溶液中有Na2CO3存在。但不能用酸碱指示剂进行鉴别，因为NaOH溶液和Na2CO3溶液都显碱性。有三类物质可以用来证明氢氧化钠溶液已经部分变质：加入酸类(如盐酸、稀硫酸、硝酸等)，会有气泡产生；加入碱溶液(只限于Ca(OH)2、Ba(OH)2)，会有白色沉淀生成；加入可溶性的钙盐或钡盐，(如CaCl2溶液，Ba(NO3)2溶液等)，也有白色沉淀生成。

　　【答案】滴入盐酸(稀硫酸、硝酸)，有气泡；滴入澄清石灰水，有白色沉淀生成；滴入CaCl2溶液，有白色沉淀生成。(作者：上海市杨园中学 黄群仙)

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