从1998年以来，高考大阅读考查的都是散文，因此考阅读也就是考散文。它分值重，主观性强，答题要求严密，评分要求严格，对考生的语文素养要求也高。因此散文已是高考应考的一个难点。

　　散文阅读考试命题往往在四个方面设置题目：一是理解文中重要词、句的含义；二是筛选并整合文中的信息；三是理解文章的主旨；四是鉴赏作品的语言和表达技巧。从这几

年高考题评卷的情况来看，散文阅读相对于其他阅读题得分率比较低，少数考生甚至得了零分。造成这种状况的原因固然是多方面的，但最主要的是考生没把散文读懂，即不明文章主旨，摸不准方向。中心思想是文章的灵魂。俗话说：“万变不离其宗”。宗者，旨也，即文章的主旨。有了中心，做题就不会“离旨万里”了。散文主旨的把握，是做题的基础和关键。明确主旨，好比是航行在茫茫大海中的船只确定航向，方向对了才有可能到达目的地；方向错了，答题就会不着边际，只会劳而无功。明确文章主旨的方法可以采取以下策略：

　　从文章的题目明主旨

　　有些文章，它的题目本身就揭示了中心思想或是中心思想的高度概括。从题目可以看出文章主要写了什么，反映了什么等问题，通过对这些问题的回答，并把这些回答连接起来，就概括出了中心思想。如：2004年春考卷《想北平》，2004年《乡土情结》、《我看舞蹈的美》，2005年《阳台上的遗憾》、《回望昨日的感伤》等就是如此。因此阅读材料有题目是理解文章内容和答题的重要“已知”条件，切不可“视而不见”。

　　在开头结尾处明主旨

　　一篇好的文章，为了便于读者把握文章的题旨，通常在开头或结尾处，有点明中心的句子或段落。一般来说，在开头有总领文章的作用，在文章的结尾有总结全文、点明中心的作用。分析好这些开头和结尾就能准确地概括文章的中心思想。如：2005年第六题的文言文语段的结尾：“此则避实击虚之法也，大将军得之以用兵，文人得之以作文。”这一总结性的语句一看就知道本段文字讲的是“避实击虚之法”，且采用的是类比的方法。

　　从关键句中明主旨

　　文章的中心句是文章思想感情集中的反映，体现作者的写作目的，往往直接点明中心思想。找准了中心句，就可以归纳出文章的中心思想。如果是要归纳某一段的大意，要学会找中心句。段落的中心句一般在段首或段尾，有的则在句中，甚至有的在下一段的段首，如果是下一段开头的句子，此句必定是承上启下的句子。把握文章的主旨，还要找出并读懂那些蕴含着作者观点、感情倾向的语句。这需要考生在平时的阅读训练中把它作为一种阅读习惯来培养，形成一种敏锐的捕捉语言的能力。

　　用一句话概括明主旨

　　概括从思维的角度说，就是从分析到综合，从具体到抽象；从认识的角度说，就是站在更高的层次上认识一类事物的共同特征及发展规律；从表达的角度说，就是以简驭繁、化繁为简的语言运用过程。中心思想的概括是阅读训练的一项重要内容，也是检验学生是否读懂一篇课文的关键。读到一篇文章一定要养成良好习惯，学会把“一大片”文字变成“一条线”，即把一篇千字左右的文章用一句话概括出来。如记叙文的表达形式是：“本文记叙(描写)了……表现(抒发)了……品质(感情)”。论说文的表达形式是：“本文的中心论点是……主要通过几个方面(角度)来阐述”。说明文的表达形式是：“本文通过……说明……”。童话、寓言的表达形式是：“本文通过……(故事)，告诉(说明)……道理”。

　　分辨散文类型明主旨

　　按照内容和表达方式的不同，散文可分为三种类型：记叙散文、抒情散文、议论散文。记叙散文：以记叙人物、事件、景物为主的散文，主要看作者所写人物的性格特征，还要看画龙点睛的句子，赞扬了什么精神，讽刺了什么现象，鞭挞了什么世风。抒情散文：以抒发作者主观感情为主的散文，主要看作者抒情的方式，是直接抒情，还是间接抒情，间接抒情还要看是借景抒情，还是托物言志，借古讽今；还要看流露了什么感情，阐发了什么哲理。议论散文：以发表议论为主的散文，主要看作者的观点是什么。如四套全国卷的散文：《大地山河》的中心是对西北高原的礼赞；《老家》的中心是思念家乡但又不想再回去；《快乐的死亡》的中心是对那种浑浑噩噩的生活方式的批判。

　　作者:□交大附中特级教师 李支舜

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