27中学生物老师王科研认为，高中新课改生物教学内容变化不大，知识点做了适当的更新，但知识体系、教学要求有了较大改变。

　　生物课内容分必修、选修两部分，共六个模块。这种结构体系很好解决了以往知识点出现重复的现象。必修包括“分子与生物”、“遗传与进化”、“稳态

　　与环境”三个模块，它是学习选修内容的基础，突出强调了生物科学发展最迅速，成果应用最广泛、与社会和个人生活关系最密切的领域。选修包括“生物技术实践”、“生物科学与社会”、“现代生物技术专题”三个模块，这部分内容可以满足学生多元化发展的需要。教学过程中增设了“本节聚焦”、“相关信息”、“思考与讨论”等小栏目，开阔了学生视野、给了学生更大的思维空间和时间。这种知识体系的建立符合课改的需要，更加有利于个人、社会的发展。

　　王老师认为，新课改给学生最大的触动，是学习程序的改变。以前，老师往往是“开宗明义”，一堂课从头讲到尾。以后，老师上课抛出的恐怕就是一连串的问题了。学生课堂上将不再忙于习题的演练。做实验，互相研究探讨会成为课上学习的主流。在这一过程中，学生的自我学习能力，自我反省能力将得到提高。(本报记者崔俊)

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