这个秋季，新开学的高一新生发现要和大学生同样来要求自己——修满足够的学分才能毕业。而且根据新课改的要求，高一新生要学会自学，学会自主探究合作学习。新要求超越了传统，概念很吸引眼球，经历了中考鏖战的高一新生能适应吗？9月5日，记者走进高中课堂，体验新课改给高中师生带来的变化。

　　8点35分，记者旁听了27中学高一·二班的一节数学课。数学班主任王晗老师告诉记者

，今年数学新课改设计了两大系列课程，既有必修课程，也提供了适应学生个性化和多样化学习需要的选修课程。记者看到，同学们人手一本新课改教材，可能是对新教材知识体系的编排还不习惯，每个学生都准备了一个笔记本，老师讲的内容随时记在上面。“一年级学的都是必修课程，相对传统教材容易一些。”王老师介绍，新课标明确要求，在学习过程中同学们应善于提问，主动提问，经历探索、猜想、推理等过程解决有关问题。然而记者在整堂课的过程中，却没有发现哪个学生主动提问。“现在学生离新课改的要求还有一段距离。”27中学教务处副主任郭文杰老师坦言，不可能让经历了整整三年中考题海训练的高一新生一下子适应过来，包括老师也一样。学生已经习惯了老师的灌输，机械的记忆和大量的题海训练，怎么可能一下子就过渡到课堂的主人，自由提出问题并展开讨论呢？据了解，27中学是省示范性重点高中，学生的实际表现应该能够代表我市高一学生适应新课改的现状。

　　郭老师介绍，新课改的方向和教学模式都非常好，代表了未来高中的教育趋势。不过对于学生来说，还要有一个适应过程。王晗老师说，学生不主动提问，还有一个原因是必修课程里面基础知识点较多，所以老师基于让学生完全掌握的原因，也需要多讲一点。到高二的时候，选修课就会多起来，经过一年的适应，那时同学们应该能达到新课改的要求。(本报记者：崔俊)

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