作者：陈德沛
中国青年报社会调查中心调查显示，在9644位参与者中，87.5%的人认同清华大学外语系孙复初教授提出的“英语四六级考试是一杆假秤”的说法。不少网友言词悲愤，坦言自己深受其害：“大学四年就围着英语转，毕业后才发现根本用不上，早知道就多花些时间学些真正有用的东西。”(9月11日《中国青年报》)
关于四六级考试应否取消的口水战可谓由来久矣，这次中国青年报组织的调查，更是把“四六级考试是一杆假秤”之说引向极致，四六级考试难道真是“罪无可恕”吗？笔者却不敢苟同。
首先，以笔者近十年的中学英语教学经验观之，英语四级考试的水平对于一名普通高中毕业生来说难度并不大，更无需每天花费两小时才能攻陷之。惟一的解释是一些学生在中学期间习惯于老师“填鸭式”的教学方式，一旦进入大学需要自学时则无所适从。所以，“效果一点儿也不好”多属个人的学习能力差异问题，与四六级考试本身无关。其次，“六级优秀生听不懂英语”只是个别现象，要不，外资企业招聘员工为什么还紧盯着应聘者的四六级证书？第三，有学生认为“英语不是有用的东西”，这个观点更是有失偏颇，试问：微积分有用吗？化学元素有用吗？是不是因此而后悔学习这些“无用的东西”呢？答案已不言自明。
毋庸置疑，英语四六级考试本身有这样或那样的不是，如应否作为学生获取学位的闸门之一，如考试形式的标准化导致学生的应试能力提高了但严重约束了思维能力和实际运用能力，甚至因为其形式的僵化而被孙复初教授责之有“假秤”之嫌，但这些仍然无法成为取消英语四六级考试的佐证。相反，由于英文在现实生活和工作中已越来越显出其重要的地位，这种现实状态亟待一个有公信力的考试来衡量一个人的英文水平，所以，四六级考试不应取消，而应从考试模式上加以改进。
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