继刘翔被选入教材后，“超女”张含韵也被列入试卷：今年辽宁中考英语卷收入了对张含韵的专访，涉及张含韵的家乡、个人习惯、购物偏好等等。分值共10分，占总试卷的1/10。对此，赞成者认为题目鲜活，适合中学生口味，反对者却觉得这样会助长学生追星之风。(昨日《华商报》)

　　看到这则新闻，不由得想起当初刘翔进入教材以及周杰伦的歌曲《蜗牛》进入教材

引发的争议，当时的人们，也在私下里合计，总是担心明星们在教材里越来越多的出现，是否会助长孩子们的追星之风。现在回头再看，这样的担心显然是杞人忧天。

　　我想，一个主要原因就在于，现在任何一所学校已经不是一座孤立的岛屿，更不是一个封闭的象牙塔，而是时时刻刻都与整个社会进行着千丝万缕的信息沟通。正是有了必不可少的沟通，即使教材里、试卷里能堵得了明星们的素材，学生们依然会通过其他渠道对明星的新闻耳濡目染，也依然可以通过特殊的方式去追星。显然，单一的“堵”已经无济于对孩子们人生观与价值观的正确认识。

　　就像大禹治水最终采取的办法一样，“堵”不如“疏”，追星不过是青春萌动时期孩子们的一个美丽幻梦而已，某种程度而言，这也是孩子们从少年走向成年的一个必然过程，不必对教材或是考卷中出现的明星身影忧心忡忡。

　　因为这个缘故，对“超女”张含韵进入到辽宁省中考英语试卷一事，所有为此担心的人大可看得更开一些，这只不过是一道价值10分的习题，阅读它并按照规定的方式完成这道习题，足矣。超女也好，明星也罢，归根结底终究还只是一道习题，完全承载不了太多的教育功能，指望一道习题产生如何如何的影响力，这种思维终究还是对孩子们的抵抗力缺乏足够信心的体现。

　　教育工作者们必须意识到，现在的孩子对身边变幻不已的事物、对名人逸事充满兴趣，完全是一个下意识的正常反应，为人师者所要做的，应当是通过他们的兴趣、爱好予以适度的引导，让他们在自己的兴趣里找到辨识世界的正确方向。

　　-王毅

    更多信息请访问：新浪中考频道