主持人：今年试卷顺序可能有一定的变更。

　　伍景玉：从大纲的具体分析，因为大纲的表述变了，我们在具体分析这个考试大纲的层面就要做这样一个分析。但是今年的变化度应该不会特别大，也就是顺序上变化也不会有太明线的变动。行政职业能力测验的总体要求依然还是四选一的客观性测试，大家面对的考题还都是单选题，相对选择的难度没有加大。考试时间依然是120分钟，具体分数还是100分

作为总分。这些表述跟往年的要求没有实质性的差别。

　　关于试卷的具体结构。试卷具体结构变化显现得比较清晰，第一是言语理解与表达。往年的言语理解与表达的表述是，言语理解与表达着重考察考生对语言文字的综合分析能力，大家的着重点、变化点，新大纲大家要着重感知的一个点是2006说的是综合分析能力，但2007国家

　　同时我们的言语理解与表达部分大纲当中又加了一部分更加细化的分析，刚才是宏观性的，要求大家有这样一个能力。接下来说文字材料的分析、运用能力和书面表达能力，主要包括根据材料查找主要信息及重要细节，正确理解阅读材料中指定词语语句的准确含义，概括归纳阅读材料的中心主旨，判断新组成的语句与阅读材料原意是否一致。根据上下文合理推断阅读材料当中的隐含信息，判断作者的态度、意图、倾向、目的，准确得体的遣词用句等，一般包括一段话或一个句子，要求考生选出与题要求最符合的一项。这样大家可以理解，刚才我们说文字材料的理解分析、运用能力和书面表达能力给大家细化到了字和词的角度，同时细化到了咱们所说的各个书面文字领会作者的意图、作者的态度和所有文字信息后面隐含的东西。这样的话大家在对待言语理解与表达这个题的时候，就不能完全按照2006的模式出发了。我们在具体进行研发理解的时候，要看到历史题型演化过程当中关于词的考核、字的考核、句子的考核，也建议大家关注一下病句的考核。因为今年在分析的过程当中说“判断新组成的句子和阅读材料当中语句原意是否一致”，那病句这一块在一定程度上就有一个体现，病句可以是单纯的病句，也可以是理解意义上出现偏差的病句。所以，要求大家在准备言语理解这一块就要拓展一下你的具体应试角度、具体应试方式。

　　言语部分还有一个重大的表现，往年言语理解与表达这方面的题型介绍，例题只有一个，但是今年出了两个。第一道例题可以从宏观认知的层面先感知一下。第一道例题实际上选择于2004年的真题，A类的第32题，这题主要的我国是桂花的，西南、东南地区是它的原产地，在战国的时候屈原的九歌当中多次提出贵州和桂九等词，这是最早的桂入的例子。陕西城南有两处桂花，相传栽于汉代，已经有1700多年的历史，人们成为汉规，这一段文字下面理解哪一项正确，正确的选项是B项，理解出来了具体的资料是桂花多在我国西南、东南地区种植。你要把整个片段阅读，而且要把片段的中心在一定程度上做一个归纳，同时把片段当中的细节做细化的处理。我们的B项为什么对呢？是因为和第一句话比较对，其他三句不对是因为有演绎，把片段当中的文字做了一定的演绎。A选项，桂花早在1700多年前就被引入我国，从这个层面，我们的资料当中是怎么表述的呢？资料当中只说有1700多年历史，从这个层面上不能大家随意把选项演绎，如果演绎的情况下或者是搀杂了自己历史其它知识进去，这个选项可能是错的。所以，这个层面要求大家去准备言语理解的时候，片段要严格把握它的准则，不能完全从自己的角度，从自己知识的角度出发。

　　还多了一个例题，是词的考核，不给大家细化了。词的考核过程当中要求大家理解近义词、同义词，甚至是反义词，这些都要求大家做具体的分析，去应对我们的言语理解。

　　主持人：例题用的是2004年的例题，但是不是说我们考试也会出以前考过的题？

　　伍景玉：不排除这种可能，但是几率非常小，为什么把2004年的真题座位2007年公务员考试大纲的例题呢？是因为公务员考试已经拥有久远性，越来越趋向考试的规范化、成熟度，所以我们选例题的时候就更加要严谨一些。我们选2004年的真题，在一定程度上是经过一个考核点了，2004年已经作为一个标准型试题出给大家，所以现在拿来座位新大纲的例题，说明我们的考试越来越趋向规范化，越来越严谨。而不是说拿2004年真题做例题，就是说公务员考试就会出现像司法考试一样往年有重复的题，这种可能性不太大。因为我们题库在选题的过程中是很严谨的，出过的题一般不会再选。

　　言语理解与表达方面要求大家拓展2006备考的思路，2006主要是备考片段，现在要从词的角度、字的角度，甚至句子的角度，隐含整个意思、文章的片段主旨的角度做全面的备考，不要局限于片段。因为今年新大纲把言语这一块着重细化了。

　　第二部分是数量关系。

　　其实今年分析国家公务员考试的新大纲可以感觉，所有的组成部分的点都是细化了，我们任何一大块，五大板块，每一板块的具体要求都细化了。数量关系这一块也体现出来，我们往年的表述是“数量关系重点测查报考者对数量关系的重点测查能力，比如说对数量关系具体的掌握能力”。但是今年表述的时候是把重点测查能力改成了理解计算和判断推理的能力，这样要求大家在数量关系具体备考的过程当中，要细化去处理我们的数字推理还有数学运算。

　　我们数量关系部分的例题依然是取了新题，往年都是延续性的2006和2006年之前，例题都是延续性的，没有太多的新点。今年的新大纲把例题全部改了，都改成了相对来说比较新的题，也就是说是比较规范的题型。

　　数量关系部分，第一种题型是数字推理。数字推理给大家的例题依然是6个数字缺一个，要求大家补一个，实际上五个已知，一个未知，要求大家补一个未知的，题型比较稳定，没有什么变化。

　　第二个题型是数学运算，数学运算这个层面大家要有一个感觉，数学运算往年的时候，它的具体例题给的依然是数字层面的例题，就相当于数字运算这个层面的。比如去年给的数学运算、数字推理的例题是2的平方乘以3个平方，再乘以4个平方、5个平方，值是多少。给大家这样一个题，但是今年给大家题的时候就相对成熟了，数学运算给大家的相当于我们广泛意义上的应用题，是这样一个例题。大家在准备数学运算当中备考的时候，大家要注意我们的备考环节要倾向所谓的广义层面应用题的备考，不要把太多的精力花在数字具体的运算的角度，要有理解，要有具体的运用。

　　新大纲当中关于数字运算的表述，也更加细化了，主要表述的环节大家注意感知一下，要求报考者熟练运用加减乘除等基本运算法则，利用基本的数学知识准确迅速地计算出结果。然后下面给大家的是相当于一个应用题层面的例题，大家就要有一个宏观的认知，给你的是要你处理的文字性的题，是关于数学运算的，把文字性的题转化为数学运算的形式，还要对数学运算进行加减乘除具体的操作，这个层面相当于比以前的数学运算认知程度要深，难度加大了一些。

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