初中实施新课改以来，广州农村中学的师生别有一番感受：城乡差异和南北差异明显。“编写教材的都是城里人，这套教材我觉得完全是面向城市的。”花都区炭步二中初三政治老师罗凯云说。

　　城乡差异：

　　农村电脑不上网只能玩游戏

　　初中新课标教材上，要求学生上网查找资料、或去图书馆搜集资料的课后练习很多。罗凯云老师表示这个“搜集”二字让人费解，整个花都区才一个图书馆，叫农村孩子上哪里搜集去，家里没有订报纸也不能上网，“搜集”谈何容易。

　　该校的汤润桃老师对此深表赞同，作为班主任他曾经统计过班上的电脑普及情况，全班40个人，只有5个人家里有电脑，而且这5台电脑没有一台接通过互联网，都是放在家里打游戏用的。汤润桃老师认为，农村学生的学习条件远不如城里孩子。“这套教材是对老师的挑战”，她说，课本上让学生搞活动、做调查、收集资料，在农村中学，都是老师来完成。

　　罗凯云老师还说到，在很多课本中都叫学生“体验大自然，体验田野，体验农村生活”，每当课讲到这里，学生都会起哄。经常有的学生打趣说：“我们已经体验够了，不希望再体验了。”“如果真要起到作用，那就应该让农村学生进城体验城市生活。”罗凯云老师笑着表达了自己的意见。

　　“农村学校和农村学生居多，教材完全面向城里孩子，其实不太合适。”罗凯云老师说。

　　南北差异：

　　“北方的雪”怎么都想象不出来

　　汤润桃老师自己很喜欢鲁迅的《雪》， “北方的雪是悲壮的，而我们南方的雪是柔和的”，在讲到鲁迅对南方的雪和北方的雪的描写时，汤润桃老师讲得非常投入。

　　“我从来没见过雪，怎么办？”一个学生突如其来地提问，得到了全班的支持。“闭上眼睛，想一想就行了。”汤润桃无可奈何地出此下策。“连我家

　　汤润桃老师讲起这个故事会心地笑了，她说学生很多不知道什么是“青纱帐”，就像很多北方学生未必知道“甘蔗林”一样。另一位语文老师提到，有课后练习要求：“请同学们仔细观察秋天树落叶的样子，写观察笔记”，这在北方没问题，但对南方学生来说，秋天的树是不落叶的，没办法。

　　老师和同学普遍反映，语文、历史、地理教材与相关部门的考试试卷有很大“差异”，教材容易，但是考试却难。这就引发了学生对教材的“不信任”，汤润桃老师介绍，语文课本的内容基本上不会出现在考试当中，所以考试次数多了，学生就开始不听讲课了，甚至影响课堂纪律。

　　作者： 谭德波、唐迎春

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