自学考试不能仅仅重视考试，还应该重视学习过程，要重视对考生学习的指导，帮助他们克服困难，利用一切可以利用的教育资源，逐步形成社会化的助学教育网络。　

　　日前，全国自考办原主任赵亮宏一行，就《关于开展高等教育自学考试学业综合评价试点工作的意见》在重庆市进行调研，听取了重庆市自学考试的有关主考学校、自学考试助学示范园区，西南大学、重庆师范大学、重庆工商大学等校自考办，以及高等教育自学考

试重庆市艺术示范助学园区及旅游示范助学园区的汇报，长期从事教育评价研究和教育改革法研究的专家、学者就如何进行自学考试学业综合评价提出了中肯的建议。　　

　　截至2005年，全国累计有4300多万人次参加自学考试、有620多万考生获得了专科或本科学历证书。但是，长期以来，自学考试制度单纯注重目标考核而忽略过程考核，在“个人自学、社会助学、国家考试”的整个环节中，普遍重视的是前、后环节，忽视中间的社会助学环节，这中间环节是相当重要的，具有纽带作用。　　

　　教育部考试中心开展自学考试学业综合评价试点工作，把自学考试考生参加助学学习的过程纳入评价指标体系，实行过程考核(包括考生上课听讲、完成作业、参加试验或实习、参加平时考试等)和统一考试相结合的学业综合评价办法，这无疑会使自学考试体系对人才的评价更加全面和科学。　　

　　在坚持国家统一考试主导地位和严格考试管理的基础上，开展学业综合评价试点，有利于强化自学考试的教育功能，完善自学考试的评价制度。(作者：陈宝珍)

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