近期，数十名国内学生用虚假外国护照，以“留学生”身份申请进入上海大学被拒收的消息引起了社会的广泛关注。据了解，类似的“高考国际移民”还曾在北京、广东、江西、浙江等地发生。高考不中，花大钱办一个外国护照，变身为“洋人”，或在高考前把孩子变为“华侨生”以获得政策加分，从而成为国内名牌高校的留学生，这样的“曲线”高考近年来成为我国高等教育的别样风景。

　　再看较早前的“成考移民”。在今年湖北12万成人高考生中，约有1.5万人来自外地，其中仅200余名考生持有户籍所在地省级招生考试机构同意报考证明等手续。教育部门已明确表示，这些“变通操作”是违规的，但“移民”考试为何还得以盛行？

　　其实，“高考国际移民”，还是“成考移民”，其性质都与“高考国内移民”没什么两样，都是教育不公平的结果——高校对待中外学生的不平等，各地教育资源分配不均衡，考试标准不一，这些都导致“移民”冲动。

　　政策仅是其中一方面的原因，更为关键的原因，来自于我们的教育环境和整个社会环境。

　　正如教育专家熊丙奇教授认为的，我国把学历看得高于一切，认为只要有了大学学历，未来就一片光明。事实上，由于用人理念的滞后，以学历为人才选拔依据的用人观念，加之社会诚信环境的影响，人们会把对一纸文凭视作教育投入的“全部回报”。这使得很多人在进入大学门槛上，做足文章。

　　此外，各层次教育部门和学校机构人为设置的各类收费项目和门槛，滋生了一群神通广大的“利益代理人”。既然现在有空子可钻，可以“变通操作”，更轻易拿到大学文凭，帮助自己在今后的职场中如鱼得水，那么，即使再花十万八万银子，有钱人也认为值呀！而收钱办事的人也就学会“睁一只眼，闭一只眼”！

　　“考试移民”何日罢休呢？得先整顿当前的“考试经济”。首先是改革当前的考试制度，有效推进应试教育向素质教育转变；其次，面向就业的各层次学历教育实行严格的过程管理和出口管理；最关键的是改善社会环境，及早建立科学的人才评价体系。企业选人、用人，不惟学历，注重能力和道德。(记者：陈君南)

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