“编辑老师，我拥有几十本教辅书，该怎样使用好它们呢？”近日，高三学生小王向晚报教育热线(63527488)反映不知道怎样使用好教辅书。对此，本期周刊采访大同中学高三资深班主任高级教师杨永康，请他为广大学生和家长指点迷津。

　　买教辅书遭遇“强迫症”敬业中学高三学生小王告诉记者，他有“买书强迫症”。只要周围同学每购买一种新教辅书，他就会心慌，于是也跟着去买。开学才2个月，他已经拥

有高三各学科的几十种教辅书了。面对这么多的教辅书，他却根本来不及做。而且每当看到书桌上厚厚的一叠书，他就有种透不过气来的感觉。

　　此外，高三课堂上还有一群教辅书“自修族”。他们上课从不听老师讲课，而只归埋头做各类教辅书上的习题。给老师面子的学生还能上英文课做英文习题，不给老师面子的学生上英文课就做数学、物理等其他学科的题目。

　　多咨询正确选择教辅书杨永康老师说，学生不需要买很多教辅书，一般每门学科精选1、2种教辅书已经足够。

　　当学生不知道购买何种教辅书时，最直接的方法是向自己的任课老师咨询。由于现在市教委规定，学校不得给学生统一购买教辅书，因此，有时候任课老师也会“避嫌”，不正面介绍具体那本书。学生可以采取多方打听的战术。比如，向非自己班级的任课老师打听；向已毕业的学长、学姐打听辅导书的使用心得；或者直接咨询外校的高三学科老师等。

　　学生自己购买教辅书则要注意选择大出版社出版的教辅书，这类书的错误率要少一点，如华师大出版社、复旦大学出版社等。购买教辅书时还要注意有无详细解题答案和指导等。购买教辅书时，不一定要“贪新”，非购买今年出版的新书不可。一些再版好多次的《题解书》都是老一辈的特级教师所写的，使用效果很好。高三学习课堂为主自修为辅

　　杨老师认为，高中生和初中生最大不同是，初中生的自学能力要差一点，学生往往在老师的指导下看些书，使用一些教辅书。而到了高中阶段，则对学生的自主学习能力要求提高，仅靠课堂上的学习是不够的。以英文为例，有些学生疑惑，为何已经将教科书上的内容都搞懂了，每次考试都还是70、80分？这是因为，考试时试卷上的信息量很大，2篇完型填空和5篇阅读，对学生的词汇量、速度、理解能力、时间限制等能力要求都很高。而课本内容仅仅是基础。如果没有回家自主学习的补充，是不够的。但这并不表示，学生应该利用课堂上的时间，自顾自的“自修”。

　　到了高三后，不少学生都对老师上课的内容“不满”，只顾自己在下面做习题。杨老师说，这是因人而异，不值得提倡。高三老师一般都是非常有经验，所讲解和挑选的题目即使未必是新的，但都包涵一些重要的解题思路，和学生容易犯错的地方。

　　有计划使用好教辅书“在购买教辅书后，有计划的练习肯定要比没有计划的练习，或者想到再做要好很多。”杨老师说，毕业班学生应该把学习时间分为两部分，课堂学习一块，课后自主学习一块。在课堂上学习的内容，课后再做相应的扩展练习，巩固要学的内容。

　　高中学习是自主学习强化和扩展过程。在学校布置的功课完成后，自主扩展练习也完成后，可在此基础上，再进行补差练习。比如，自己在英语听力上有欠缺，则做些相应的训练。

　　作者： □张骞

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