数学——问题各个击破

　　众所周知，高三数学测试几乎每月一次，利用好这些测试机会可以发现自己数学学习中的很多不足，查漏补缺，迅速提高数学成绩，达到事半功倍的效果。

　　每次考试结束试卷发下来，要认真分析得失，总结经验教训。特别是将试卷中出现的错误进行分类，我一般把我的错误分为三类：

　　第一类问题——遗憾之错。就是分明会做，反而做错了的题，比如说，“审题之错”是由于审题出现失误，看错数字等造成的；“计算之错”是由于计算出现差错造成的；“抄写之错”是在草稿纸上做对了，往试卷上一抄就写错了、漏掉了；“表达之错”是自己答案正确但与题目要求的表达不一致，如角的单位混用等。这类问题是最不应该出现的错误。要消除遗憾必须弄清遗憾的原因，然后找出解决问题的办法，如“审题之错”，是否出在急于求成？可采取“一慢一快”战术，即审题要慢、答题要快。“计算之错”，是否由于草稿纸用得太乱，公式用得不熟等。建议将草稿纸对折分块，每一块上演算一道题，有序排列便于回头查找。“抄写之错”，可以用检查程序予以解决。“表达之错”，注意表达的规范性，平时作业就严格按照规范书写表达，学习高考评分标准写出必要的步骤，并严格按照题目要求规范回答问题。针对这类错误我就经常锻炼自己的细心程度，多做一些考验自己耐心、细心的试题，这样长期总结、训练，我在高考场上就没在这方面丢分。

　　第二类问题——似是而非之错。记忆不准确；理解得不够透彻；应用不够自如；回答不严密、不完整；第一遍做对了，一改反而改错了；一道题做到一半做不下去了等等。其实“似是而非”是自己对知识记忆不牢、理解不深、思路不清、运用不活造成的。这个时候一定要突出重点，夯实基础。针对这方面的错误，我把各部分内容建立了知识网络；全面、准确地把握概念，在理解的基础上加强记忆；加强对易错、易混知识的梳理；多角度、多方位地去理解问题的实质；体会数学思想和解题的方法；当然数学的学习要有一定题量的积累，才能达到举一反三、运用自如的水平。

　　第三类问题——无为之错。由于不会，因而答错了或猜的，或者根本没有答。这是无思路、不理解，更谈不上应用的问题。在平时考试中遇到这种问题，考后我会尽量弄懂，实在是不能掌握的干脆就放弃，因为能做出超难考题的毕竟是少数，并不会对自己有多大影响。我认为在高三第一轮复习中，不要做太难的题和综合性很强的题，因为综合题大多是由几道基础题组成的，只有夯实了基础，做熟了基础题目，掌握了基本思想和方法，综合题才能迎刃而解。在高三复习时间较紧的情况下，第一阶段要有所为，有所不为，但平时考试和老师留的经过筛选的题目要会做，要做好。

　　制订策略：将问题各个击破

　　每次测试都要确立自己本次改错的目标，考后要检查目标实现情况，随着自己的不断进步，问题会越来越少，成绩会越来越好，这时离你的理想也越来越近。

　　化学——四阶段学习法

　　化学是我钟爱的一门学科。它的每一个分子式，每一次实验中可以预知但又常出现异常现象的奇妙，都深深吸引着我。在长期的学习中，我逐渐积累了一定的学习模式，而这样的方法也使得我对化学这门学科有了一个透彻的认识，从而培养了对化学浓厚的兴趣。化学课的学习主要有以下几个阶段：

　　1. 预习阶段：读、划、写、记

　　“读”，要有课前预读的习惯，能根据预习提纲带着问题读懂课文，归纳含义；“划”，要划出重点、要点、关键词句；“写”，把自己的想法、疑点写下来，带着想不通的、不理解的问题去听课；“记”，要把重要的概念、定义、性质、用途、制法多读几遍，记在脑子里。

　　　要在预习的过程中，学会发现问题，提出问题，并尝试着独立解决问题，这样认识能力就会不断提高。在预习中不仅能提出问题，还要有学习目标、学习重点，这样根据不同的目标和重点，安排学习过程，从而收到事半功倍的效果。

　　2. 听课阶段：边听、边想、边记

　　在课堂上听讲，我一般会边听、边想、边记。这其中主要精力放在听和讲上，必要时也可标标、划划或写写。

　　听好一堂课，需要注意三个要素：首先，恭听。上课听讲要有明确的学习目的和严肃的学习态度，全神贯注，做到眼、耳、手、脑并用，自觉遵守课堂纪律，高度集中注意力，才能提高听讲的效率。其次，思考。听课时要积极开动脑筋思考，注意听老师解决问题的思路、方法和解题的规范要求。思索老师从现象、事实到结论的分析、归纳得到结论的过程，或演绎、推理的过程，以及说理论证过程或操作过程、装置原理。其关键是要发展思维能力，理解所学的内容，而不是只记结论。第三，记忆。思维的同时也在进行记忆。记忆要及时，并注意反复巩固。

　　3. 复习阶段：三个基本步骤

　　复习是化学学习的重要组成部分，在复习过程中，我一般针对知识、技能上存在的问题，根据大纲要求和教材的重点，对知识进行整理，使分散的知识点串成线成网，使之系统化、结构化。

　　我复习化学一般有三个基本步骤：(1)在每次复习前必须要有计划。例如，一个晚上自学两小时，就应根据这一天学习的学科，做科学的安排，即内容相似的不要前后相连复习，应间隔复习。因为从心理学上讲，相似的学科相连复习往往引起干扰，降低复习效果。(2)复习时最好先回忆，或根据听课所记要点，进行回忆当天学习了哪些内容，主要教材是什么，进行了哪些实验，等等。然后再复习课文。在这个时候，可根据回忆，有困难或不明确的地方多复习，理解了没有问题的少复习，这样既可节省时间，又可集中精力来弄通困难教材，掌握重点。最后，再合上书本思考一遍，特别要明确教材的重点、难点部分，然后才做作业。(3)化学是以实验为基础的一门学科。因此，在复习时，每一项实验，都需要注意它的变化、现象、仪器装置、操作手续，从现象到本质去认识它、理解它。同时，在复习时必须对所做过的实验，从现象到本质地进行回忆、复习，并且还要注意实验装置及操作手续。

　　完成作业：做完再拓展

　　很多同学对做作业不重视，认为那只是为了完成老师交代的任务。我却认为化学的课后作业是一个很好提升自己的途径，这个效果和考试是一样的。

　　首先是认真审题，明确要求，然后马上回忆知识点，确定解题方案。在审清题意的基础上，回忆有关的化学概念、基本理论、计算公式等化学知识，设计一条解题途径，制订出解题的方案。其次，是正确解题，完美作答。把解题的思路一步步表达出来，注意解题的规范性和完整性。解题结束时，要注意反复检查，以提高解题的正确率。这和考试是一样的训练过程。

　　其实最重要的还不在前面，答完化学题，需要展开思路，寻找规律。这是最后一环，也是最容易忽视而至关重要的一个步骤。一道题目做完以后，要结合已经做好的题目，联系前后的思路，从中悟出带规律性的东西来，就会事半功倍。反之就是做无数道练习题，也达不到巩固知识、训练技巧、提高能力的目的。

　　化学学习的过程是由一系列阶段组成的，阶段与阶段之间，既有联系又有区别。在学习时应掌握好各阶段和各层次间的协调，只有这样才能学好化学，也才能更好地理论联系实际。

　　最后，我再给大家谈谈关于临近高考的事情。

　　1. 坚持做题。有些同学在高考前一周甚至更长的时间里，基本上就不再做什么题目了。我觉得这方法不妥。做题目是要有一个速度问题的，长时间不做，就会手生，甚至还会影响思路的展开。我重读的那一年，一直做题做到6月6号。当然了，也不是每个人都需要这样，我只是说一说自己的经验。还有一点要说，就是在高考临近的时候，同学们的心情普遍比较浮躁，做题至少能让人比较平静。

　　2. 有的放矢地做题。有一段时间，我的数学考试老是在运算上面丢分。我就专门找一些中等难度的题目来做，后来练得多了，这类错误犯得也就比较少了。还有一次物理考试，有一道碰撞的题目，我到交卷也没能完整解答，后来找来同类型的题目做了比较细致的分析，就没有再出现这种情况了。

　　3. 要看一些报刊杂志。高考的紧张，让很多学生整天置身书山题海，很少接触外部世界。但是我觉得还是不能两耳不闻窗外事，一心只读高考书。尤其是语文的学习，肯定要依靠你的积累。问渠哪得清如许，为有源头活水来。

　　4. 不要忘了课本。复习的时候，要以课本为纲，最后上考场之前，还要把课本再看一遍。我指的是生物、物理、化学、数学这些科目。在六月六号晚上看化学课本的时候，我有一种兴奋的感觉。原来书上的这句话，有这么深的意思。做过很多题目以后，再回到课本，一方面让自己的知识系统化，另一方面，我们也能有许多会心一笑的感觉。

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