福建省计划2008年恢复中考体育考试

　　本报讯 2007年福建省中小学体卫艺工作研讨会9日在榕举行，会上传递出这样一个信息：我省教育部门将对全省中小学体育教育工作开展全面调研，考察各学校体育师资配备状况，重新核定相关师资水平，并在明年重新实行体育考试成绩列入初中升学考试成绩制度。

　　以往小学高年级和中学体育课程才有选测项目，今后小学低年级体育课程也将增加选测项目。如：小学一、二年级，除了身高、体重为必测项目，坐位体前屈、跳绳、踢毽子、50米跑、立定跳远、投沙包均为选测项目。而小学三四年级增加了掷实心球、仰卧起坐等选测项目。同时，今年我省将开展亿万学生阳光体育运动，通过多种方式，促使学生体质健康水平尤其是心肺活动功能切实得到提高。

　　【现状调查】

　　孩子们耐力爆发力差　肥胖近视日益增多 高考体检纯合格率仅13%

　　1984年以来，教育部、国家体育总局、

卫生部等有关部门组织了4次学生体质与健康调研，结果表明，20多年来我国学生虽然身高和体重增加了不少，但部分体能指标连续呈下降趋势。其中初中生的近视率为58%，高中生为76%，大学生则高达83%；耐力、爆发力以及反映肺功能的肺活量等体能素质指标继续呈下降趋势。超重及肥胖的检出率也继续呈上升趋势，在我国的城市男生中，肥胖和超重已经达到了1／4，也就是说，每4个城市男生就有1个是“胖墩”。

　　据福州市第一医院健康体检中心发布的一项统计数据显示，福州青少年健康情况不容乐观。2003年至2005年3年来，福州市42691名接受高考体检的高中毕业生中，健康体检完全合格的仅5625人，仅占总数的13%，而有96.13%的学生报考受限。近视和乙肝病毒携带是专业受限的两个主因。

　　开学仪式年年有人晕倒

　　现在学生的身体素质怎么样？来自泉州地区的负责人说，一些学生站20分钟都会晕倒，身体素质能好到哪去？

　　每年新生入学，学校都要举行开学的升旗仪式。整个仪式时间并不长，一般只持续20分钟。然而就是这20分钟的站立，就能让一些学生晕倒在会场。这样的事几乎年年都发生。学生的耐力越来越差，已经引起一些老师的担忧。据介绍，自从2000年体育从初中升学考试项目中分离出去后，这种情况就越来越严重。“原来将体育列为考试项目时，还有学生会突击锻炼。现在没有考试的限制，情况就更加失控了。”

　　“视力正常”成为少数

　　“从前是问学生你们班几个近视，现在却要问你们班几个没近视。”说起中学生的近视问题，泉州市教育局体卫科黄科长显得很无奈，“这种情况到了初、高中毕业班显得非常明显。有的班级中甚至只有一两个独苗没近视。”

　　福州市区一小学的叶老师告诉记者，她这学期教的班里有40名学生，有十五六名因近视戴眼镜，最高的度数达400度，甚至有一名是从一年级下半学期开始近视的———近视正在小学生间以惊人的速度增长。

　　导致学生体质持续下降的原因，一是现代化的生活方式，上楼乘电梯，出门坐汽车，体力劳动减少；二是目前的应试教育过分注重升学率，学生学业负担过重，学习时间过长，缺少体育锻炼。

　　【各方说法】

　　每周两节体育课也难上好

　　每天1小时锻炼，一半中学生说“学校从未有过这种安排”

　　尽管各级教育部门对在校学生体育锻炼时间都有严格的规定，例如，每周2～3节体育课，每天保持一小时的体育锻炼。但实际上，很少有学校能够达到这个标准。

　　本报《教育周刊》去年在200多名中小学生中进行问卷调查，结果显示，51.33%的小学生每天可以在校参加半小时以内的体育锻炼；32%的小学生所在的学校从来没有过保证学生体育锻炼一天1小时的安排；51.5%的中学生表示学校从未有过这种安排；每天学校安排的活动时间在半小时以内的比例约为28.8%。这一调查反映了有相当一部分学生每天在校锻炼时间不到1小时，即使达到1小时的，运动效果也不显著。

　　“每天的生活就是学习，放学回家还请家教，哪有时间锻炼”

　　泉州市教育局体卫科黄科长认为，社会、学校、家庭普遍存在“重智轻体”的片面观念，过度重视升学造成的课业压力，造成许多学生正常的体育锻炼时间被频繁挤占。

　　一位高中二年级的学生告诉记者：“我每天的生活就是学习，白天上了一天的课，晚上还要回家补习功课，父母给我请了家教，所以我根本没有时间参加体育

　　锻炼，还有一年就要高考，我感觉压力很大。”还有部分中学生说，每周只上两节体育课其实远远满足不了需要，希望增加多种课外体育活动时间。但就是这短短的每周两节体育课也经常得不到保证，许多学校将之缩短为一节。

　　“为了安全，多数器械类项目已排除在体育课之外”

　　由于受到硬件设施不足的限制，部分学校即使给予学生充分的锻炼时间，也难以达到应有的效果。有的学校缺乏基本的锻炼器材，有的学校，跑道仅有180米长，连100米的直道都难以保证。一位市区重点中学分管副校长说，高中三个年段40个班级，一般只能被安排在两个篮球场进行运动。一到学生运动的高峰期，大量学生都集中在操场上，连通道都挤满了打羽毛球的学生。

　　另外，有的学校即使有比较完备的体育器材，出于安全考虑，也一般不会轻易安排器械类的体育项目。“这主要是考虑到器械类的项目容易受伤，危险性相对较大。为了保障学生的安全，当前大部分学校都已将器械类的体育项目排除在体育课内容之外。”一位学校的负责人说。由于学校对体育器械项目的锻炼重视程度不够，也导致大量的学生因为没有适合的运动而不锻炼。

　　大多数教学项目老师只示范，参加比赛的运动员才练练

　　采访中记者还发现，许多学生都喜欢体育运动，但学校一直贯彻《大纲》或由于学生升学的需要和参加各级各类比赛的需要，平时只针对某些项目进行教学和训练，使大部分学生对体育课失去了兴趣。

　　据了解，现在部分学校体育老师的工作量很大，有的一周要上十七八节课，平均每天要上四五节课。老师的精力是有限的，要想把所有的课都上好心有余而力不足，有的学校甚至请非专业的老师代上体育课，体育课成了形式大于内容的“走过场”。至于体育锻炼的多样化和趣味性，更是无从谈起。

　　令人忧心的是，即使一些规定的教学项目如铅球、垒球、单杠、双杠等等，许多体育老师都只做介绍性讲解，最多做一下示范动作和演示，根本不会让学生亲自去做。“主要考虑到安全问题，像铅球是肯定不让学生碰的，而质量轻皮制的垒球也是在运动会时，几个参加比赛的运动员才让他们练练，而大多数学生没机会碰到。”

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