名师热线现场实录之语文：注意思维与表达

　　放寒假了，许多学生离开了学校独自在家学习，如何在尽可能方便的情况下，就学生学习、家长辅导等问题给学生、家长做最威权的指导、最贴近的服务？为此，山西晚报于2月8日、9日两次开通“名师热线”(0351)4286666，学生、家长足不出户就可与名师交流。太原市5所名校的7位名师走进本报新闻会客厅，接听了全省各地学生、家长的上百个热线电话。教育周刊精选其中有共性的一些问题刊登，希望更多的学生、家长能从中得到启发。

　　武民，太原市三十七中语文教师

　　张峻岭，太原师范学院附中数学高级教师，省教学能手，太原市学科带头人，太原市优秀教师，太原市优秀班主任。

　　宁俏梅，太原市三十六中英语高级教师，省、市劳动模范获得者，太原市骨干教师，太原市优秀教师，太原市优秀班主任。

　　冯保珍，山大附中英语教师，太原市教学能手，太原市“空中课堂”优秀教师。获得全国优质课三等奖，山西省优质课一等奖。

　　语文　注意思维与表达

　　阅读题强调感悟能力

　　-洪女士：孩子每次考试在做阅读理解题时，都会丢不少分，该如何提高？

　　武老师：丢分可能是因为语言生动不足。在答题的过程中，一定要加强修饰、比喻等。语文要注意两个关键词―――思维与表达。只要注意了这两个方面，能力肯定能有所提高。

　　-方女士：孩子初一，语文成绩总在70分左右，阅读方面比较差，怎么提高？

　　武老师：近来的语文出题方式更灵活，不是很好做，考得不理想，很普遍。

　　语文学习工夫在事外，但题海战术不可取。最重要的要让孩子对语言产生浓厚的兴趣，要让孩子喜欢，这样才能与作者进行心与心的交流。

　　阅读题一般会考概括能力、理解能力、方法理解、迁移能力。在答题的时候，一定要让孩子看清楚考的是什么能力，注意总结回答问题的方法。

　　-赵女士：孩子初二，每次考试都是80多分，基础知识每次都会丢很多分，自己却找不出原因。

　　武老师：根据孩子的成绩，孩子学得不错，属于中上等水平。一般来说，首先在基础知识中，一定要争取不扣分，这就要求孩子在复习课本的时候要细致。同时，在看书的过程中，发现不认识的字词，一定要立即查字典。

　　现在初中语文的阅读题目，都有语言分。这个语言分，不仅要求句子通顺，并且要求优美、精致。建议多训练写一些短文，让孩子在写的时候，多用修辞方法。

　　别纯粹为读而读

　　-杨先生：孩子初一，只喜欢看

　　武老师：现在很多孩子都喜欢看漫画，这样不可取，建议经常带着孩子去书店转转，买一些类似《读者》意林》的书籍，让孩子多读一些短小精悍、语言优美的书。并且将这些书放在沙发、床头等地，孩子有空闲的时候，随手拿起来就能看，在潜移默化中提高孩子对语言的感悟能力。

　　同时给孩子买一些根据百家讲坛整理出版的书，例如《说李白》《品三国》等，让孩子领略古文化的魅力。

　　让孩子养成好的读书习惯。读书的时候，一定要带着问题去看，而不是像读故事书一样过眼就忘。首先赏析语言，将其中好的段落和句子积累下来。看的时候，要思考作者塑造了什么样的人，用了什么修辞。可以在书的旁边，随时做批注，看完书后，让孩子多写一些短小优美的读后感，锻炼孩子的语言表达能力。

　　-张女士：孩子上初一，不喜欢看书，怎么办？

　　武老师：语文学习的外延是生活。小到商店名称、短信内容，都与语文息息相关，要让孩子留心。

　　孩子一开始读书的时候，家长辛苦一些，和孩子一起读。当孩子读完一些书的时候，让孩子写一些读后感或者读书笔记。鼓励孩子讲述自己喜欢的书的内容，让孩子喜欢上语文。

　　同时，孩子可能整体的学习习惯不好。家长可以给孩子规定一些制度，完成不好给予惩罚，完成得好给予奖励。家长一定不要对孩子丧失信心，多和老师交流沟通。初一是孩子学习语文的关键阶段，一定要抓住契机。这样，到了初二、初三，语文学习上的问题，就可以迎刃而解了！

　　-刘女士：孩子初一，对古诗文的学习不感兴趣，仿写题失分很多，如何提高？

　　武老师：对于古诗词学习方面，只会背诵是不行的，一定要落实到“笔”上，就是说要多默写。对于考仿写的题，要让孩子多做题，多观察例句，从字数、修辞等方面都要与例句相仿。作文写出画面感

　　-陈女士：孩子初二，作文平时写得不错，但考试时成绩总不好,为什么会出现这种状态?

　　武老师：这种情况可能是因为孩子的思路又回到了小学阶段，审题出了问题。孩子平时写作，都是写自己经历的事情以及自己的感受，考试时，题目一般是命题作文，就有了难度。这就要求孩子在写作、选材的时候，务必要避讳空洞的抒情文章，避免想到哪儿写到哪儿，动笔之前，一定要打腹稿，最好写一个提纲。

　　-成女士：孩子上初一，小学时语文成绩一直很好，在98分左右，这次期末考试，语文只考了78分。作文扣分也很多，复习应该将重点放在什么地方？

　　武老师：在基础方面，尽量做到不扣分。把知识融会贯通，把每篇古文文章过一遍，把所有的一字多意等整理出来。这样做可以把每本语文书“从厚看薄”，然后再把书“从薄到厚”。

　　写作一定要写出画面感，说白了就是有事例，而且要把事例立体化，最后要升华主题。建议孩子在考试的时候，把平时写得不错的相似作文，搬到考卷上，这样的结果可能会很好。

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