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提高解题能力 高考阅读理解部分考查内容解读http://www.sina.com.cn
2007年03月05日 10:19 《江淮晨报》
现就《考试说明》语文卷中阅读理解部分的“古代诗文阅读”和“现代文阅读”两方面的复习方法和应试技巧作几点建议。 一、古诗文阅读 （1）古代诗歌鉴赏 《考试说明》明确了考纲要求：鉴赏文学作品的形象语言和表达技巧；评价文学作品的思想内容。文学作品鉴赏一般以主观题形出现在第二卷第四大题中，分值6～8分。所选诗歌多为唐诗宋词（或者宋诗元曲），篇章多短小精悍，重抒情作品，而轻理趣作品。其内容可能联系到教材或教材中的作者，从命题趋势来看，鉴赏将会逐步加大难度。若考诗眼则应重视虚词的作用，另外应适当的关注比较鉴赏题。 2007年高考诗歌命题会更细化，估计会拟两个小题，以点带面。第一题主要考查诗歌和语言的表达技巧，第二题重在对整首诗歌内容和情感的理解。第二，以主观题的形式出现，答题简明扼要，但必须扣住诗句进行分析。鉴赏时应注重整体把握，调动已有的知识储备，充分利用标题注释及背景材料，领会诗歌中蕴涵的思想感情及作者的观点态度。解题时应先从朝代题目作者入手，整体感知，做到知人论世，然后抓住诗歌语言（诗眼诗骨）通过联想和想象披文入情，由表及里，挖掘诗歌中美的因素，通过理性的思考和审美判断，组织语言和形成答案。 ２、浅易文言文阅读 《考试说明》明确了考纲要求：重点考查一是侧重于常见的文言实词和虚词的考查。实词的考查以中学学过的为主，虚词的考查范围为考试大纲列出的虚词与考查文言词语的掌握情况。二是侧重于文言句子的翻译以考查对文言句子的理解和表述作用。三是侧重于文言文要点的归纳中心意思和作者的观点态度的概括，以考查对全文的理解和综合能力。 文言文有其特殊性。１、所占分值较大，有１６分左右。２、全部是客观试题，有利把握，３、知识性，系统性较强。４、难度不是太大。基于这些应采取如下策略。 １、对考纲 明确考试重点 首先根据考试说明使学生清楚考纲中本部分中的要点和层次要求。就具体内容来说，主要有①理解实词（大纲规定的１２０个实词）在文中的含义②了解常见文言虚词２０个，在文中的用法。③理解与现代汉语不同的文言句式和用法，④理解并翻译句子，⑤筛选并提取文中的信息，⑥归纳内容重点，概括中心思想，⑦分析概括作者在文中的观点态度。 其次在老师精心研究的基础上进行遴选，比如，常用的出现频率较高的实词单列出来，编成专项复习材料供学生使用；专门就虚词的用法结合在中学语文课本中出现的例句进行系统复习。 ２、抓课堂力求纲举目张。 就课堂教学来说，要注意“沟旧通新，归纳串联”，“网络知识，系统分类”，“迁移训练，点拨技巧”。 ３、重讲评旨在全面落实。 试题讲评重在以知识点为主线，以能力提高为主攻目标。全面提高讲评质量。这里需要说明的是在选题和命题的过程中，教师一定要下大功夫，认真落实考纲。认真落实能力训练目标，只有这样才能使训练讲评的效果真正发挥出来。 完成文言文阅读题要运用三步阅读法，第一步概览全文，明确文中的时、地、人、事及作者的看法，读全试题，但不追求难词难句。第二步，排除“死”字，分析关系，力求理解。第三步，扫清障碍，筛选概括，准确答题。 二、现代文阅读 考纲要求：能阅读一般地社会科学类自然科学类文章和文学作品。 试题将体现其思维的发散性，试题中的思维强度可能会有所增加，重视人文精神，阅读个性时代特点，地方特色。强调试题的实用性，开放性和选拔性。 现代文阅读的考查综合性强，考查目的明确，取材广泛，题目灵活，题形多样，试题有一定的难度，分值在全卷中所占的比值大，容易拉开学生的档次，应该引起学生的高度重视。复习过程中，二模以前，应该以每年高考的试题及高考模拟试题为主要阅读材料，强化训练，明确高考设题的意图，答题的要点，纠正自己的思维缺陷。二模以后，重在于阅读有标准答案的阅读材料。少做题，多看题。提高复习效率。 解答现代文阅读题应遵循以下原则①整体把握，以文解文，切不可先入为主，主观臆断。②读懂题目要求，明确答题角度。不能文不对题，答不对问。③尽量从原文中提取词句，组织答案。④答题步骤要条理清晰，语言简洁，表达通畅。 □王道祥 特别说明：由于各方面情况的不断调整与变化，新浪网所提供的所有考试信息仅供参考，敬请考生以权威部门公布的正式信息为准。
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