英语质检考试后的自我诊断及应对策略

　　(作者：卞玉玲)

　　质检二的试卷反馈对指导广大考生备考意义重大。那么我们该如何利用这次考试进行学习的自我诊断，制定应对策略呢？

　　根据考查内容，进行自我诊断

　　先通过失分统计找出自己的薄弱点。然后分析每道题考查的内容，找出失分的根源。

　　1、造成词汇，语法基础知识失分的常见原因

　　①基础知识掌握不系统、不牢固。

　　应对策略：平时复习要重视基础，《考纲》中规定的语法项目要记准，形成知识网络。对于语音部分，我们要总结常考音素的发音规律和特例词汇，并且每天听读《考纲》词汇，积累固定短语，习惯搭配和惯用句式，实词的一词多义等等。

　　②忽视考题的综合性特征，思维片面，解题疏漏。单项填空通过创设微观语境，全面综合考查语法和词汇知识，而且每一道题考查的知识都不是单一的。例如：质检二中的12小题既考查了学生识别as定语从句与形式主语It句型的能力，又考查了动词add与addto的用法。

　　应对策略：培养多维思考习惯。结合题干的语义和结构以及命题人在选项中流露出的测试意图进行选择。

　　③缺乏科学的解题思路。大部分同学解题时，惯用句意翻译法，忽略其他因素，因此常常只能跟着感觉赌一把。然而理解句意只是选择正确答案的必要条件之一。

　　应对策略：解答单项填空时，我们从语境、语法、语言习惯等多个方面去考虑。注意语言习惯有时可以违背语法原则。例如：交际用语Longtimenosee.具有浓重中式英语的味道，不符合英语语法，却是正确英语表达。此外，对于考查语法项目运用的题目，我们要将语法规则融合到句意之中，才能正确理解说话者的表达意图。

　　2、造成阅读理解和完形填空丢分的主要原因

　　①具有阅读理解障碍。主要原因有：词汇量不足、文章句式复杂或题材和体裁陌生。这次考试中的A篇和D篇出现的高等阅读词汇较多，加之同学们对这两篇话题也不熟悉，理解较困难。同学们反映C篇行文松散，不易抓住主旨。

　　应对策略：观察近年来高考常考话题，增加相关话题的时文阅读量，刻意积累高频阅读词汇。通过句子结构拆分和主次意群逻辑组合法应对复杂的长句。综合归纳、捕捉重复性关键词和同义词，确定文章主旨。

　　②不能理解文字的深层内涵。例如：质检二阅读的48和52题和完形填空的26、29和37题。

　　应对策略：注意上下文之间的联系。正确理解文字深层含义离不开文章段落主旨和人物的情感、态度和作者的写作意图。

　　③解题方法不当。最突出的错误解答法是：主观臆断，不求依据。例如：43题选项中选C和53题中选C的同学就忽略了做英语阅读的重大原则：立足已知，推选答案。

　　应对策略：选择答案时要审清题目，锁定信息搜索范围，在原文中找到依据，核实选项和原文信息是否一致，最后确定答案。

　　3、忽略交际场景和问答之间的语法和语义联系是学生丢分的主要原因。

　　应对策略：注意上下句之间的语义衔接。复习时，分话题积累交际用语。

　　4、短文改错和写作。短文改错失分原因：答题不规范，语言运用能力差。

　　应对策略：加强阅读，增强语感。夯实语法和词汇知识。写作和改错训练相结合，总结高考常设错误类型，培养答题技巧。

　　作文失分的主要原因有：审题不清，要点不全，层次不清，词不达意，用词浅薄，书写零乱。

　　应对策略：首先，仔细审题、确定文章类型和写作内容要点。质检二的作文通过图文结合的方式给出提示信息。通过审题确定写作类型为叙议结合，写作内容包括叙述事件和对反映的社会问题发表议论两部分。其次，为了使文章逻辑清楚还要确定语句表达顺序和句子之间的过渡。第三，注意书写工整和字数限制，克服拼写错误和低级语法错误。最后，背诵一定量的不同话题和不同体裁的范文，积累精彩地道的短语和句型。这是短时间内快速提高作文品质的有效途径。

　　制定考后行动纲领

　　1、调整心理，戒骄戒躁，心态平和、务实；注意答题规范，培养良好的答题习惯，减少“过失性”失误。

　　2、制定计划和合理目标，汇集典型错题实例，记录正确分析过程，强化训练，重点弥补知识和思维漏洞。

　　3、注意总结知识，发现规律，归纳方法，提高解题技巧。

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