总结一模看得失：高考语数外3科备考策略

　　广州市高三“一模”考试评卷工作日前正式结束，6万多广州考生参加了本次考试,作为07高考新方案的第一年，今年的“一模”显得比以往更具参照价值。

　　语文

　　评点：广州市第六中学语文特级教师涂木年

　　试题点评：学生对现代文阅读最没底

　　本次一模试题

　　有一定难度，也体现出一定的区分度。一组学校平均分超过94分，而三、四组学校的平均分大概为70-80。一模语文反映学生对知识的掌握和题型的把握存在问题，原因在于积累不够，规范训练不够。

　　(1)语文基础知识与运用：前3题(语音、词语、病句)是广东考生普遍较薄弱的，反映出学生的语言基础打得不牢。

　　(2)阅读：学生对于现代文阅读是最没底的，而高考改革就体现在现代文阅读，必考部分所选的阅读材料为论述类，属于社科文章；自然科学类文章虽然术语较多，但就语文考试来说还是不难把握的；而社科类文章文化底蕴丰厚，糅合了哲学、政治、艺术等知识，学生受语言积累、个人阅历及个人思想认识的限制，难以捉住要点。

　　选考部分则为文学类和实用类文本阅读，引导学生备考时，建议学生要有相对的侧重点，文学类包括小说、

　　(3)古诗文鉴赏：由于阅历、认识的限制和鉴赏水平的差异，学生对于古诗的内涵没有掌握，对题目也就难以把握，语文学习很大程度上靠的是知识积累，主要的积累是对语言的敏感，没有敏感性，即使想到了、读懂了，也不会用恰当的语言表述。

　　(4)作文：本次作文是材料作文，其材料是一首现代诗，内涵很丰富，这就加大了审题的难度，不少学生不是从整体出发全面理解材料的寓意，仅从个别字句出发，把握不住诗的寓意，造成审题失误。

　　复习策略：注重双基训练

　　后一阶段复习主要抓几点：(1)语言基础知识和运用不能放松，必须加大训练量；(2)对于古诗文，对其思想内容，语言以及表现技巧要有重点、有系统地加强训练，学会如何读懂，如何规范作答；(3)现代文阅读必须把握文体的基本特征与表现手法，强化文本意识，加强整体阅读训练；(4)答题必须规范，掌握如何根据问题作答，围绕问题中心，不节外生枝；(5)作文一要加强审题和思维训练，二要扣题扣中心结构文章，三要注意书写；(6)作文强调审题，明确题目要求，若题目提出几个问题，就针对相关问题分点作答；若提出一个问题，但提纲出现的是并列关系的词语，这就相当于两个答题点，就不要笼统地答。

　　数学

　　理科评点：广州市第六中学数学科科组长李伟文

　　试题点评：近年数学卷的难度逐步下降

　　本次一模紧密联系新考纲，反映了新考纲的要求，不足之处在于区分度略有欠缺，重点班与非重点班拉不开距离，另一方面就是后面部分的运算量偏大。

　　本次考试，文科的难度系数是0.57，理科的难度系数是0.62，与历届相比题目简单了，可以看出近年广东数学卷的难度逐步下降，平均分逐渐上升，造成一些能力较强的学生在简单题目上疏忽训练、答题欠规范等问题。

　　复习策略：培养综合能力

　　在下一阶段的复习中要注意：(1)注重基础知识掌握；(2)注重答题规范，一模因答题不符合规范而被扣分的情况不少，在解题中跳步严重而被扣分；(3)计算能力有待提高；(4)注重某一类题的常规解法；(5)不少老师或学生会认为，在大题中要集中精力保住前4道，后面的2道可以放弃，这种观点需要改变，其实每道题即使压轴题也有它的得分点，学生一定要学会把握；(6)培养综合能力，通过题型训练学会如何实现两者的相互转换。

　　文科评点老师：执信中学数学科副科组长刘草明

　　试题点评：综合题的解答较差

　　文科生普遍出现问题是基本公式、定理记不好，应用题、综合题的解答情况比较差，这与学生的日常知识面、理解能力以及文理综合分析能力有关。

　　复习策略：注重细节，减少错误

　　要补救这些问题，接下来的复习应该遵循：(1)判断个人的能力层次在哪里，不宜一味地钻难题，题型锻炼以中、低档题为主；(2)公式、定理是解题基础，必须复习好；(3)注重细节，减少错误，答题规范等因素失分是不应该的；(4)整理知识，把做过的习题、卷子等重新梳理，保证错过的不再错。

　　英语

　　评点：第六中学高三备课组组长陈颂东执信中学英语科科组长黎社英

　　试题点评：有良好的区分度

　　陈颂东：试题总体难度为0.60，比较适中，据估计这与高考的难度会较为接近，试题的听力部分较有特色，能够有效考查到学生的听力理解水平，得满分并不容易，这与学生平时没掌握好这次听力中的一些技巧、策略有关，譬如说滞后信息，是指并非按照问题设置顺序而出现的信息，一段介绍考试的信息在听力材料一开始就谈到三位人物，但设置的问题却放到最后，因而许多学生都反应不过来。

　　这次考试的阅读文章看起来比较简单，材料也容易理解，但问题设置很有技巧，在备考时可以多留意题目是如何考查你的理解的？你的思维障碍一般都在什么地方？

　　写作的分量是明显增加了，篇数为2篇，分值达到40，其中小作文主要考基础表达，而大作文则有一定的开放性，同时考查的是布局谋篇和思辨的能力，充分考查了学生的语言运用功力。

　　黎社英：总体来讲题目出得比较好，完全按照高考题型，包括试题长度新题型，能够对老师起导向作用，有效引导学生复习，有良好的区分度，一类的学校成绩良好，与其他学校有较明显的差距，不再单纯地考语法，而是把语法放在文章中考查。

　　复习策略：把握新题型的特点

　　对于接下来的复习，应该回归基础，深化“双基”，一方面进行专题训练，另一方面要把握新题型的特点。词汇复习一日不可缺，复习时可分类要求，如常用高频词要拼准，动词用法要熟练，不规则动词变形要倒背如流，而非常用词只要知其意等，要以综合训练为主，务求提高整体能力。(记者：李志伟 实习生：周琳)

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