泉州07年中考考试说明：理化史政

　　［物理］

　　考试：注重学生创新与实践

　　要求分4个层次

　　物理考查的内容要求掌握的程度，有A、B、C、D四个层次，A：了解和认识所列知识的内容，能描述对象的基本特征，举出例子，在有关问题中再认或识别它们。B：理解所列知识的内容，能把握知识的内在逻辑联系，并能用来分析、解决简单的问题。如解释简单的物理现象，区分不同的概念，进行简单的计算。C：要求能独立完成实验操作，会正确使用仪器，尝试对实验进行调整和改进。D：经历实验探究，建立感性认识，表达见解和感受，能根据要求制定计划、设计实验、收集证据、分析论证，形成科学的价值观。

　　选择题占最大比例

　　考试形式为闭卷、笔试，考试时间90分钟，试卷总分满分100分，题量30-35道小题，难度值约为0.8。考试题型及比例如下：填空题作图题约占12%，选择题约占36%，简答题约占4%，实验、探究题约占28%，计算题约占20%。

　　复习：把握课标突出实验

　　基本概念和规律的理解很重要

　　泉州实验中学的周新林老师认为，我市中考物理命题更加强调以能力立意，更加注重全面考查学生在知识与技能、过程与方法、情感态度价值观方面的能力。在复习中，要把握课标，引导学生对基本概念和规律的理解。基本的物理概念和规律，是初中物理教学的主要部分，也是中考的核心内容。如何考查学生所掌握的基础知识，命题应会立足于学生科学素养的培养与发展。作为老师应引导学生理解“为什么要提这个概念？规律是怎样得到的？”等，而不应该让学生死记硬背概念和规律的内容。可以通过辨析、分析、比较、归纳、还原、解释等不同形式，让学生加深对基本概念和规律的理解。

　　要重视动手能力和实验技能

　　实验是研究物理学的重要方式，更是学生学习物理的重要途径，新课标强调学生动手动脑学习物理的能力。这几年我市中考物理命题，实验内容的考查已由原来的强调实验器材、步骤、计算等转变为实验基本技能、原理、方法等。对此，周新林老师建议，要突出实验，全面提高学生的实验技能。要创设一定的物理情景来训练学生的动手能力和实验设计的能力，做好做足演示实验和学生实验，学生要亲历实验，提高能力。要注重探究，培养学生的科学探究与实践创新的能力。如何在中考中考查学生的科学探究能力，是新课程学业考试的一个难点。科学探究比以往的学生实验更具有挑战性，应引导学生主动开展形式多样的科学探究和实践活动，亲历探究过程，体验探究方法。设计一些新题进行探究构思，提高整体上认识事物、分析观察和把握规律的能力，突破难点。

　　［化学］

　　考试：紧扣生活社会实际

　　不出偏难怪题，淡化对概念、定义的文字辨析

　　化学基本计算技能的考查重点放在解题方法、原理、思路上，降低运用特殊解题技巧解题的要求，杜绝设置繁题、难题、偏题、怪题，不出似是而非脱离实际的题目，淡化对概念、定义的文字辨析。

　　贴近生活，更注重知识的应用

　　中考化学考试体现时代性和应用性，试题将九年级化学与社会、生产、技术环境问题相联系，从学生的日常生活和学习实际中选择试题素材，考查学生从化学的角度逐步认识自然与环境的关系，分析有关的社会现象。体现开放性和人文性，适度编制以学生的生活实际和化学实验为情境的开放性试题，开放性试题的试题形式、答案标准多样化。体现学科特点，加强化学实验考查，注重学生对实验设计的考查，教材中的“观察与思考”、“活动与探究”、“练习与实践”等栏目所涉及的实验均属考查内容。重视能力的考查，重视考查运用化学知识和科学方法分析、解决简单实际问题的能力以及搜集、处理信息能力，重视对观察能力、实验能力、思维能力、自学能力和科学探究能力的考查。

　　试卷难度值为0.8

　　考试形式为闭卷、笔答，试卷满分100分，考试时间60分钟，全卷难度值约0.8。试题题型比例为：选择题(单选)约占32%，32分；填空与简答约占28%，28分；实验与探究约占30%，30分；计算题约占10%，10分。

　　复习：加强实验探究活动

　　把握试卷长度，给学生充分思维和解答时间

　　泉州实验中学的谢毅铭老师认为，我市今年中考化学考试大纲淡化对概念、定义的文字辨析，加强对化学实验的考查，适当增加开放性试题，控制主、客观题比例，把握试卷的长度，给学生留有充分思维和解答的时间。在考试内容选择上，注意学生熟悉的、发生在身边的化学问题，注重考查学生的创新意识和探究精神。

　　应有意识加强实验探究题的训练

　　谢毅铭老师建议，复习时，要夯实化学双基、加强探究活动。学生应该针对自己的实际情况，合理安排复习进度，提高复习效率。复习课不是简单的炒“冷饭”，而是知识重组和升华的过程，是能力锤炼与提升的途径。学生应同上新课一样认真听讲，课后及时整理、质疑、梳理；及时请教，查漏补缺，使自己的弱项得到改善和加强。实验探究是新课程中比较能够考查学生能力的一种题型，也是学生比较薄弱的题型，实验探究题打破传统的装置连接而走向试题整合。探究性实验、预测实验、实验方案的设计与改造、实验过程的分析与评价等，应该有意识加强这方面的练习。

　　［历史］

　　考试：开卷笔试可参考相关书籍

　　考试对知识和能力要求分为识记、理解和应用三个层次。采用开卷笔试方式，考生答题可以参考教科书和其他相关的书籍，试卷满分100分，考试时间60分钟。试卷容易题、中等题、稍难题的比例约为8∶1∶1,试题难度值控制在0.8左右。试卷题型结构比例为：选择题占40分，20小题；辨析题占18分，4小题；材料解析题占20分，2题；综合题占22分，2题。试卷知识内容比例为：中国历史(含乡土历史)约占60%，世界历史约40%。

　　复习：注重理解性学习

　　重视对历史知识的理解

　　泉州实验中学的林建来老师认为，从历年来中考试卷及今年试题样例看，历史中考试卷注重贯彻新课标理念，对历史知识注重分“识记-理解-应用”三个层次，注重对学生能力的考查。因实行开卷考，对历史知识的理解显得特别重要，在理解的基础上，有机结合识记内容的知识点，适度联系应用，从而考查学生的基础知识，分析探讨能力，并有机渗透情感、态度、价值观教育。

　　要建立系统的知识结构

　　林建来老师建议，复习时，要建立清晰、系统的历史知识结构。历史中考复习过程中学生反映最多的一个问题是：时间紧，而历史知识点多而繁杂，容易混乱，这是历史中考复习的大忌。为此，要理清知识结构，建立一个系统的历史“树形”知识结构，让每一个知识点清晰有序如一片片“叶子、果实”一样挂在这棵树上，是历史复习必须做到的一个环节。要尽量避免灌输式学习，注重理解性学习。现在中考中纯粹记忆性的试题不断减少，更多注重知识的理解，前后联系，现实中的应用。在复习过程中，应注重对整个历史事件、过程的理解，以理解来巩固基础知识，以理解来增强分析、应用能力。

　　［政治］

　　考试：强调能力注重应用

　　考查目标要求包含知识、能力、情感态度价值观三个层次，高一层次的目标要求包含了较低层次的目标，知识板块包括“成长中的我”、“我与他人的关系”、“我与集体国家和社会的关系”；2006年至2007年度国内外重大时事政治，本学年度国内外重大时事政治的考试，以教育部委托中宣部时事报告杂志社主办的《时事》杂志(初中版)2006-2007年度第1至第6期有关内容为范围。

　　政治考试采用开卷笔答的形式，考试时，考生可携带课本和《时事》等相关资料进入考场作答时参考。试卷题型结构为：单项选择题约占44%，问答题约占40%，实践与探究题约占16%。知识结构为：“成长中的我”约占15%，“我与他人的关系”约占25%，“我与集体国家和社会的关系”约占40%，“时事”约占20%。

　　复习：关注社会现实

　　教材由人教版改为广东版，考查增加七年级内容

　　泉州实验中学的洪杰民老师认为，与2006年的考纲相比，今年政治考试范围有了较大的变化。一是所采用的教材由人教版改为广东版。二是以往只考查八、九年级的内容，今年增加了七年级的内容。此外，时事政治主要考查2006-2007年度国内外重大时事，以《时事》杂志(初中版)2006-2007年度的第一至六期有关内容为范围。

　　复习要注重基础知识建构和思维训练

　　洪杰民老师建议：政治复习，要立足基础知识，尤其要充分利用课堂时间，一方面完成对基础知识的建构；另一方面对一些不甚理解的知识点进行弥补，可以结合一定的练习来完成。要注重思维训练，在拉开考生差距的开放性试题和设问中，带有严密逻辑顺序的作答可以避免要点重复或遗漏。要关注社会现实，在目前的考试中，背景材料主要有两个来源：一是国内外重大的时事政治，二是同学身边的现实生活。由于备考时间比较紧张，可以充分利用6本的《时事》来达到这一目标。在平常的练习、考试中也可以试着把一些时政的内容融入到答题的要点中以进一步丰富答案。在政治科的考试中，一定要加强审题的环节。

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