名师解析江苏07年高考二模试卷：物理历史生物

　　物理：部分试题设问巧妙有区分度

　　南京市二十九中高三物理备课组长戴苾芬分析，这次物理二模试题有些题立意鲜明、设问巧妙，有一定的灵活性；有不少试题是根据考试说明，对已有题进行改编、重组，转化为新情境下的考题，是一份有一定区分功能、质量较好的试卷。

　　试卷中单选题的最后3题，对一部分学生来说有一定难度。这3题不仅要求学生审题清楚，分析过程到位，而且运算要细心。实验题第12题第2小题是书上的演示实验，要求学生由实验的现象找出其形态特征，并由此说出对应的振动规律，这样设问具有开放性，答案不唯一。17题自选题，A组“中子的发现”要求学生能从题给的信息中建立起物理模型；B组“能量的比较”体现了由知识立意向能力立意的转化，突出加强数学方法在物理中的应用。18题力传感器也体现了与新课标的衔接。

　　戴苾芬老师建议考生，针对复习中还存在的问题以及二模考试中发现的问题，进行重点训练。

　　梳理知识和方法：首先要把已经复习的主干知识进行梳理，其次强化解题中常用的模型、解题方法、思路与技巧；非重点知识，如热学、光学、近代物理等，相对独立，通常要求不高，容易得分，在最后复习阶段要多花功夫。另外，教材中的一些阅读材料也要重视，近几年的考题中常有涉及，尤其是与生活联系的实例。

　　适当拓展实验知识：了解课本中的演示实验的实验原理、器材、现象，会分析现象得出结论，有些实验可适当拓展。有意识地训练一些设计性实验和探究性实验，开拓思维。

　　训练审题答题能力：审题时要能抓住关键词语、会挖掘隐含条件、能排除干扰因素。考生因步骤太简化，原理式不清或叙述不清、符号混乱、不分步立式而立综合式等失分情况较普遍，在这方面要加强训练。

　　历史：问答题跨度大要会整合

　　南京市二十九中历史高级教师高建国认为，二模试卷涉及的历史概念、历史事件和提出的问题，在二轮复习中或多或少遇到，但答题却不容易拿分。

　　高老师说，选择题部分不仅考查历史知识的识记水平，在比较、判断和运用等能力方面也提出了较高能力要求，学生要认真审题尤显突出。问答题跨度大，要求学生有较扎实的专题基础知识，同时还能整合这些知识。比如第28题，1—3问是基础，第4问“三次会议的共同之处”要求学生能全面归纳，准确表述，全题梯度分明。

　　重视历史与现实的结合是近年来历史试卷的特色和命题方向。二模试卷充分体现了这个特点。今年的时事热点，考卷都有体现，如：25题第4问“中国近代政治发展的趋势是什么？这种趋势最终未能成为现实的根本原因”。学生应当学会把历史知识和现实热点整合在一起，下阶段复习时会更有效。

　　在高考历史复习最后一段时间，一定要回归课本，重视基本概念的把握。同时，要做好“回头看”的工作，对自己掌握不好和易错的知识，要及时纠正，查漏补缺，准备充分，迎接高考。

　　生物：加强图表分析能力考查

　　南京市优秀青年教师、中华中学张海宁认为，二模生物试卷具体呈现以下几个特点：

　　1、突出了对基本概念的考查。选择题的大部分题目都是对基本概念的理解和辨析，非选题有些答案则应直接用课本中的结论性语言去回答。

　　2、注意对生物重点、热点知识的考查，细胞的结构与分裂、生物的新陈代谢和调节、遗传和变异、三大生物工程、生物与环境等知识依旧占据了这份试卷的绝大部分分值。

　　3、加强了对学生图表分析能力的考查，全卷选择题中有12题涉及图表，非选择题则每题均出现图表。

　　4、此次试卷中没有出现大型的实验设计题，但加强了对课本实验的考查。

　　对下面冲刺阶段的复习，张老师建议考生注意以下几点：

　　1、对照考试说明，认真复习三本生物教材，充分挖掘教材的知识内涵和外延，不要过分强调难度，但一定要覆盖到每个知识点，坚持“看书、做题”两条腿走路，充分熟悉教材。

　　2、进行针对性较强的专项训练，例如图表题训练、实验题训练、光合作用专题训练、40～50分钟的定时选择题训练等。

　　3、将二轮复习中各个专题的内容形成知识网络图，结合习题训练，仔细揣摩各知识点之间的内在联系，尤其以代谢和调节部分最为典型。

　　4、对于实验，应注意课本实验里所体现的基本实验原理、实验方法和操作步骤，答题时做到规范、细致。(作者：刘科 王晶卉)

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