《2007年中国大学竞争力排行榜》研究方法

　　来源：武汉大学中国科学评价研究中心

　　(1)学校的分类和评价对象

　　根据教育部下发的《普通高等学校基本办学条件指标(试行)》文件，将高等学校划分为6种类型。我们以此为依据，并根据学校的性质、任务和数量，将高等院校分为8种类型：(1)综合院校；(2)理工院校；(3)师范院校；(4)医药院校；(5)语文财经政法院校；(6)体育艺术院校；(7)民族院校；(8)农林院校。2006年5月15日，教育部公布了最新的《全国普通高校名单》，其中，本科院校719所，民办高校275，我们今年发布的大学评价报告中的各高校名称也主要以该《名单》统计资料汇编中的名称为准，但对部分更名或合并的学校尽量采用了新名称，另外舍去了未开设本科专业招生和部分有一级指标得分为零的高校，另外由于最近教育部又对38所高校亮了“黄牌”我们也将他们剔除，最终进入此次评价的大学共有891所，其中重点大学119所、一般大学564所、民办院校208所。

　　(2)数据来源和处理方法

　　在大学教育评价中，收集原始数据的工作量非常大，我们付出了大量人力和经费，建立了比较稳定、可靠的数据来源工具和渠道。评价的原始数据主要来自四个方面：①有关政府部门的统计数据资料(汇编、年鉴、报表等)；②国内外有关数据库；③有关政府部门、高校的网站；④国家有关刊物、书籍、报纸、内部资料等。关于数据处理，我们首先对原始数据进行了全面核查，处理了有些异常的数据，有的取消指标，有的则压低了权重。之后，在征求各类专家意见和我们长期研究的基础上，采用层次分析法确定和计算各指标的权重。在此基础上，我们自己设计了《中国大学评价信息管理系统》，并建立了相关数据库，进行了大量数据的整理、统计、计算、排序等工作。

　　(3)指标体系的构建

　　考虑到评价工作的稳定性和延续性，评价依然沿用去年的指标体系与权重，.在选择和确定评价指标与权重时，我们主要考虑了三点：一是根据高校教育的特点和规律，分析并选定了影响大学本科教育的主要的关键因素作为评价指标；二是坚持高水平标准，只选择国家级和教育部的有关指标及数据；三是参考国际惯例和我国本科教学评估工作的实际来选定评价指标，包括师资队伍、学生状况、教学水平和科研水平等四个一级指标和18个二级指标，并通过研究确定了合理的权重。

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