优秀高考作文不难写 四大技巧拓宽作文思路

　　作文是学生认识水平和语言文字表达能力的体现，但由于考场作文的写作，时间短、要求高，有的同学思路一时打不开。面对作文题，有些同学思路闭塞，无从下手，再看看别的同学奋笔疾书，越发紧张，思维迟滞，反而影响了写作水平的正常发挥。怎样让自己在考场作文时思维流畅，思路开阔？除了平时加强拓展思路能力的训练外，如能掌握一些技巧，对迅速打开思路，顺利写作是很有帮助的。

　　一、探索因果展开思路

　　同学们可以采用“思因想果”的方法来帮助打开思路。比如，面对“触动了我的心灵”这个作文题目，不会拓展的同学，只是在“触动”上徘徊，写来写去还是“触动”。会拓展的同学，善于探索“前因”和“后果”。

　　先看对“前因”的探索。①是什么触动了我的心灵？触动我的客观原因是什么？②我的心灵被触动的主观因素是什么？

　　再看对“后果”的探索。①心灵被触动的结果，使我奋发，还是有所感悟？②我对触动我的人或事持怎样的态度？

　　如此向前往后追索，一张思维的大网很快就展开来了，“触动”我的人或事就鲜明了，“触动”的过程就具体了，心灵被“触动”的“亮点”便一一闪烁起来。我们只要抓住一、两个“亮点”进行认真写作，就可以把文章写得尽全尽美了。

　　命题作文的题目往往隐含了一些要求，动笔前进行“前因”和“后果”的探索，就能审清题意，明晰题目的含义。如《敞开那扇门》，这一命题中的“门”就其表层义而言，是指房屋或用围墙等围起来的地方的出入口，也指其出入口能开关的障碍物。从这一层面来写作也可以，但立意不深。如果进一步探索，门也有象征义：人与人之间的情感之门，交往之门，学习、研究上的方法之门，大而言之，改革开放或闭关自守的国门等。可见其象征义是丰富的。

　　二、巧用联想铺展思路

　　联想是思维的桥梁，有了这座桥梁，思路就开阔通畅了。把日常生活琐屑与某种生活哲理联系起来，或抓相似点，或找相关处，或从反面，把感觉到的事、物、理，从相似、相关、相反处扩散开去。从多个层面，多个角度来描绘、论述，由此及彼，着重述说，既能强化文章的中心，又能峰回路转，别开生面写出新意，更能使文章流畅自然。

　　比如，面对《心中的歌》这样的作文题，可以联想到《中华人民共和国国歌》那雄壮的声音，进而可以联想到学校不同寻常的升旗仪式；也可以运动员夺得金牌为国争光的神圣场面；甚至还可以联想到国难当头的岁月里，革命烈士浴血奋战，抛头颅洒热血的悲壮情景等。紧扣一点，就可以写成一篇歌颂伟大祖国的作文了。

　　又如，《诚信》这一作文题，我们可以顺着题意进行正面联想：“诚信”的结果，“诚信”可以增进友谊，诚信可以增强人们的道德意识，诚信可以创造物质财富，诚信可以创造一个和谐社会……也可以从不“诚信”来进行反面联想。不“诚信”的结果，社会将会变成什么样？冷漠、自私、恐惧、仇恨，甚至战争。

　　考前，可以有意识地进行联想训练。如果我们听见“流水声”，就联想起“飞流直下三千尺”的恢宏气势；也可以把自己置身于“明月松间照，清泉石上流”的恬静安逸的意境之中，从而激起自己对大自然的热爱，对美好生活的憧憬，建设美好家园的强烈愿望。

　　三、以小见大伸展思路

　　“一滴水能够折射太阳的光辉。”要做到“以小见大”，关键在于善于通过细节描写来展现人物的风采，来展现一件平凡小事所蕴涵的哲理。比如，鲁迅先生的《一件小事》，还有同学们非常熟悉的朱自清先生的《背影》，魏巍的《我的老师》等。

　　要做到以小见大，就要求同学们能在人们熟视无睹的生活细节中发现新问题，提炼一种崭新的主题。选择的小事虽小，但小事中蕴涵着的生活哲理足以使文章主旨有深度，能表现出人物的精神品质和时代特征。

　　在行文中，要使笔下的描写对象生动、形象、具体，也要以小见大。通过对动作到神情，由神情到人物心理，由视觉到嗅觉等，这样多个渠道地描绘、刻画，就可以化抽象为具体，由小见大了。

　　四、抑扬跌宕拓展思路

　　“文似看山不喜平”，写文章要尽力避免平直，宜跌宕起伏，摇曳生姿。在面对作文题时，不妨试着采用“欲扬先抑”和“欲抑先扬”这两种方法来展开思路。

　　“欲扬先抑”，也叫先抑后扬,是指作者把自己准备着力表现的某人、事、物、景，先压一压，就是用曲解或嘲讽的态度尽力去贬低或否定它，但是最后的目的是赞扬他的好的一种构思方法。就如伸出去打人的拳头，先缩一缩。这样，击出去，更有力。这里，先看看“欲扬先抑”的典型例子。

　　“欲抑先扬”的构思方法是，是指作者把自己准备贬低的某人、事、物、景，则先让他“威风威风”，然后，让他从“威风岭”上掉下来，便“摔”得更惨。“欲抑先扬”的例子很多。

　　比如，《水浒传》中的“武松醉打蒋门神”，作者先把蒋门神描绘得如何厉害，如何了不得，很多武艺高强的人都不是他的对手，这是“扬”，可武松一出场，几个回合，蒋门神就趴下了：一方面衬托了武松威武，一方面也把蒋门神欺软怕硬的虚弱本质揭露无遗。

　　欲扬先抑，抑是为了扬，重点在扬；欲抑先扬，扬是为了抑，重点在抑。无论使用哪一种，所“先”都只是手段，是为了映衬所“欲”，从而突出和强化所“欲”的内容，所“欲”才是目的。运用这种方法拓展思路，可以使内容逐层深入。我们来看看毕淑敏在《我很重要》这篇文章中是怎样运用“欲扬先抑”方法来深化主旨的。

　　这篇文章作者从多角度阐述“我很重要”的命题。文章开头从反面着笔，从“我不重要”写起，指出我们从小受过的教育是“我不重要”。接着，从亲情层面，友情层面，事业层面阐述“我很重要”的原因与依据。最后，鼓起自信心，肯定“我很重要”，与开头“我不重要”形成强烈的对比。恰如一声响雷，惊醒了平凡人生中走过的平凡的人们，使他们在流淌的岁月的一瞬，突然意识到，我在这个世界上是独一无二的———“我很重要”。

　　以上几种考场作文的思路拓展技巧，相辅相成，可以交互使用，希望这些技巧能够帮助同学们在中考作文时，能快速理解材料，扩展作文思路。当然，其它方法途径或许还有许多，我们只要能将这几种常用的技巧掌握了，再辅之以勤奋的练习，何愁写不出优秀的考场作文来呢？

　　作者： □久隆模范中学语文高级教师朱寄望

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