名师点拨07年高考语文作文：例题及答题分析

　　每年高考，能否打好头一炮，作文起到至关重要的作用。为了帮助广大考生拓展思路，我们特别邀请了南京教育界两位作文指导名师，为大家精心命制了一组作文题。虽然每位老师只出了几道题，但题型较全，且内容涉及人生、社会、文化等诸多方面。需要说明的是，出这些题，不是猜题，而是让大家多见题型，增强适应能力。看看题目和提示，也能从中受到某些启发。

　　命题人喻旭初

　　金陵中学语文特级教师，江苏省青少年写作研究会副会长，全国中学语文教学研究会学术委员

　　1、阅读下面的文字，按要求作文。

　　一提到儒家思想，不能不想到孔子和《论语》；一提到“唐韵”，不能不想到李白、杜甫及其代表作；一提到现代文学，不能不想到鲁迅和《阿Q正传》；一提到语言，不能不想到引以自豪的中国文字；一提到过节，不能不想到春节、端午和中秋；一提到文明行为，不能不想到礼义廉耻；等等。所有这些，成就了中华民族的伟大；而缺乏优秀文化传统的民族，往往只能跪倒在别人面前。虽然随着历史的演进，传统也面临挑战，但我们始终无法割断与传统的联系。

　　请以“我身边的传统文化”为话题，写篇文章。要求：(1)自拟题目。(2)除诗歌、剧本外，文体自选。(3)不少于800字。

　　提示

　　(1)所提供的文字材料涉及传统文化的诸多方面，你可选择其中的一点，联系“身边的”实际，加以展开。

　　(2)如果写议论文，应对传统文化的继承和发展作辩证分析；在论述时可引用鲁迅“拿来主义”的有关观点。如果写记叙文，可从材料中选取一个方面，说一个颇有文化含量的故事，以此说明传统文化对现实生活的影响，以及我们对传统文化应持的态度。

　　2、我们处在一个变革的时代、转型的时代、发展的时代。有人说，现在的生活真精彩；有人说，如今的生活很无奈；有人说，眼下的生活既很丰富也很复杂；有人说，不管现实怎样，我按我的方式生活。

　　请在全面理解材料的基础上任选一个角度，自拟题目，写一篇不少于800字的议论文。

　　提示

　　(1)材料中的四种说法，是不同的人对现实生活的不同感受，都部分地反映了客观现实，不能不作具体分析就全部肯定或全部否定，这就叫“全面理解材料”。

　　(2)“生活”的内涵极其丰富，你应化大为小，选择上述材料中的一种看法，联系自己和周围人的实际，进行较为深入的分析，这就叫“任选一个角度”。

　　(3)规定写议论文，就要在“议”字上下工夫。首先要概述我们所处时代的特点，其次要分析对生活之所以产生各种看法的原因，最后要阐述我们应如何正确对待眼前的生活(以平静的心态面对生活，以乐观的心态参与生活，以积极的心态创造生活，既不浮躁，也不气馁，在生活中不断完善和提升自己)。

　　3、阅读下面的文字，按要求作文。

　　著名的数学家华罗庚说：“语文天生重要。”不少教育界的专家都说：“生活的外延有多大，语文的外延就有多大。”许多学有所成的人说：“学好语文，受益终生。”于是有人总结说：语文即人生。

　　你已学了12年语文，你怎么看待语文？你又是怎么学语文的？有什么收获、体会？又有哪些困惑、苦恼？请以“我与语文”为题，写篇不少于800字的文章，除诗歌、剧本外，文体自定。

　　提示

　　(1)写的是“我”，不是别人；谈的是“语文”，而不是别的学科。

　　(2)既然是写“我与语文”，就必须是自己的亲身经历和真切感受，绝不能虚构。

　　(3)可以叙述自己学语文的故事，收获、体会或困惑、苦恼包含其中，写成记叙文；也可以用自己学语文的经历作论据，侧重阐述对语文的认识以及学习语文跟自己成长的关系，写成议论文；语文学得比较好的同学可以介绍自己的学习方法，写成说明文。

　　4、阅读下面材料，按要求作文。

　　眼下的许多人，特别是某些当权者，把“快”当成了宝贝，完全失去了对“快”的公平、公正、全面的评价，导致诸多失误。据心理学家总结：如今人类的焦虑、不安、抑郁、紧张及许多疾病，都与我们生活中对“快”的追求有关。是“快”改变了我们，却让我们过得并不幸福。“快”在许多方面让我们付出了沉重的代价。所以心理学家发出忠告：请把追求的脚步放慢一点，去掉几分急切，留住几分清闲，让自己开心一点，让社会和谐一点。

　　请以“放慢脚步”为题，写篇不少于800字的文章，除诗歌、剧本外，文体自选。

　　提示

　　(1)“快”与“慢”是相对的，且各有利弊。本题侧重点在“慢”字上。你应该想到中央政府今年之所以要把“又快又好”改为“又好又快”的深层含义。

　　(2)可以叙述一个人或一个部门不急不慢、按规律办事而不断取得进步的故事，写成记叙文；也可以在指出一味求快的危害的同时，重点阐述适当放慢的好处，写成议论文；还可以在联系现实的过程中，多方联想，广为引证，叙述、议论、抒情相结合，写成散文。

　　(3)可以举的例子很多，小到个人的学习、工作、健康，大到城市的建设、国家的发展等等。

　　5、从下列题目中任选一个，写一篇不少于800字的文章，除诗歌、剧本外，文体自定。(1)细节(2)俗与雅(3)战胜自己

　　提示

　　以《战胜自己》为例：

　　(1)要正确认识自己不易，要战胜自己更难。题目中的“自己”既可以指你本人，也可泛指。要想使文章真切感人，最好写你本人。

　　(2)到底要战胜自己什么？是懒惰、软弱、狭隘、自卑，还是高傲、任性、粗心、固执？对此要作具体的、实事求是的分析。要懂得：只有战胜自己，才能清醒地生活、健康地成长，进而在不断完善自我的过程中成就一番事业。

　　(3)可以叙述自己或某个人战胜了自身的弱点而取得进步的故事，写成记叙文；也可以紧扣题目，论述什么是“战胜自己”、为什么要“战胜自己”、怎样才能“战胜自己”，写成议论文，重点放在第二部分。

　　命题人张曙光

　　南京一中语文教研组组长，南京市语文学科带头人

　　1.以《储蓄》为题写篇文章。要求：(1)立意自定；(2)文体自选；(3)题目自拟；(4)不少于800字。 提示

　　这是一道单概念命题作文。写作此文的关键在于立意。按字面解释，“储蓄”的意思是“钱与物的存积”。如果照此立意，也未免太窄了，也太浅了。“储蓄”还有它的引申义与比喻义，我们完全可以把它理解为对以往事物的深刻记忆，或是对自我有着非常影响的一段人生经历、一种

人生感悟。此题可写成一篇记叙文，也可以写成一篇议论性散文。切不可大而化之，信马由缰。要发挥所长，或细腻感受、或深刻领悟，让文字真正经过心灵的过滤，饱蘸生命的“汁水”。2.阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。有人说：一分耕耘，一分收获；又有人说：只问耕耘，不问收获；还有人说：拼命耕耘，往往却无收获……要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意、确定文体、确定标题；不要脱离材料含意作文、不要套作，不得抄袭。

　　提示

　　这是一道新材料(又称后话题)作文。其含义看似对立实则统一，极富思辩性。同学们要围绕“耕耘”与“收获”两者的某一种联系，表达自己的主见，展示自己思维深度。不要面面俱到，逐一加以叙描、议论，这样便会主旨不明，文意难免肤浅芜杂。3.阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。法国大文豪雨果说，人生有三种境界：忍受、承受、享受。可以说，每个人对此都有亲身的体验。要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料含意作文，不要套作，不得抄袭。

　　提示

　　这是一篇多概念关系类作文，依据要求，也可以写成一篇单概念话题作文，同学们可由自己的生活积累与生活体认来作选择。如果单概念话题作文，可挑选“忍受”、“承受”、“享受”三者中的一个方面来写。切口小的文章便于真情实感的抒发。尽力开掘文题内涵，避同趋异，弃浅求深。如选“享受”，可写“非常享受”，“痛苦”亦可“享受”，“挫折”亦可享受。如写成多概念关系类作文，要抓住二者乃至三者的关系，或因果，或条件，或递进……写出过程，写出变化，写出独特的人生感悟。4.阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。这是生活中一组真实的镜头。某市有一位老者，每天晨练时，遇见行人总会微笑，举手示意，道一声早安。行人的反应各不相同：有位西装革履的行人高昂着头，视若无睹；有位中年男子张口结舌，莫名其妙；有位少妇露出鄙夷的眼神，闪到路的一边；上学的小朋友们毕恭毕敬，行礼问好；一位外国人露出微笑，回应老者，道了一声“morning”……此情此景，让老者心潮起伏，感慨不已。老者依然故我，一如既往地向熟悉或不熟悉的行人微笑，示意，问好。行人的反应还是那样，不过，无动于衷、莫名惊诧乃至于鄙视的神情少了，热烈回应、真心赞许的神情却多了起来。要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含意作文，不要套作，不得抄袭。

　　提示

　　这是一道对社会现象进行事理剖析的作文题。材料的内容是十分丰富的：老者的礼貌和善与执著坚持，人们的各异反应与对老者行为的逐步认同……因而此题的含意也是十分耐人寻味的：不和谐的现象是如何产生的？人们如何去改变这种现象？

和谐社会如何营造？我们要在寻常现象中挖掘出深刻的内涵，从而发人深思，引人和善。写作此文要就事论事，切不可脱离材料本身而任意联想，高谈阔论。而要条分缕析，道出新见，揭示实质。此文一般写成议论性的文章。不过，也可独辟蹊径，将自己化为这一情境中的人物，或老者，或行人，写出细腻情致，写出生活底蕴。5.阅读下列这首诗，按要求作文。生活黄广清 新加坡 荷们擎起所有的疲惫，托着下坠的月光。这首诗，带给您怎样的联想与感悟，请写一篇

读后感。字数不少于700字。

　　提示

　　读后感的写作，应引起同学们足够的关注。一般说来，“引—提—析—联—结”是读后感的常规思路。要写此类文章，关键在于“提”，要“提”得“准”，“析”要“析”得“深”，“联”要“联”得“实”。真正做到有感而论，发诸真情。这首诗形象鲜活，意蕴深厚。“疲惫”、“下坠的月光”别有寓意，“擎起”、“托着”更是力度挺拔。“荷们”既有其“形”，又有其“神”。形神兼具，便能泛起情感的涟漪，悟出生命的真谛。

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