高考作文浓缩时代主流 云南30年高考作文回顾

　　高考作文浓缩时代主流

　　从《青松赞》到《书》，高考作文题伴着高考恢复走过的30年，时间中每年,高考作文一都会直是高考期间学生、家长、教师讨论的热门话题。从命题作文到材料作文再到话题作文，高考作文深深地烙上了时代的印记。在高考的历史画卷里，高考作文作为最长盛不衰也是最经典的一种考题伴随着一届又一届的考生走过了30年。从来没有一种考题能像高考作文那样年复一年引起公众的关注，成为高考的压轴戏。从1977年的恢复高考的第一年，高考作文题的目作文题《青松赞》，一度让知识青年们抒发出对党的英明决定赞美之情。而如今，高考作文已经放下体裁等等限制条件，倡导学生个性发展。

　　“三步曲”倡导考生个性发展

　　1977年，全国高考作文以《青松赞》《攻书莫畏难》二选一为题。命题作文确立了严格的写作范围，包括体裁、题材，乃至不同体裁所包含的特有写作要求，在思维方式上对考生的限制很大。每年高考前，语文老师都要进行一番猜题、押题。但这个时代马上就结束了。1980年，以读后感：《画蛋》”(达·芬奇的故事)为代表的材料作文登上高考的舞台。之后的作文题目，以一则寓言，一个典故、一句成语甚至一种说法让考生自行从中提炼和挖掘作文的主题。要求考生透过字面意义去感知其本质内涵。然而，由于限制太多，审题难度过大，日渐流于“新八股文”。

　　1999年，话题作文开始登堂入室让学生自由发挥的空间进一步加大。1999作文题目《假如记忆可以移植》让学生的发挥空间再度扩大。有16年语文教学经验的昆一中高级教师杨仕云说：“ 现在语文教学更强调学生的发挥空间，高考作文的限制越来越少，让考生能够自由的发挥。倡导学生的个性发展”

　　作文题目的变化后，评分标准的改变也随之到来。2000年以来高考作文第一次给出10分的发展等级。而最近两年发展等级已经变成20分，发展等级分值设置意在鼓励那些高水平的作文大大鼓励了考生充分表现自己的写作才华，发挥创造性。

　　高考作文烙上时代印记

　　高考作文一度被称之为时代变迁见证者的，和社会的发展息息相关。对此杨仕云分析认为：“就近几年来说，2001的年的话题是《诚信》，那年的时代背景是党中央提出“以德治国”；而2005年是《忘记与铭记》，那年正好是反法西斯胜利50周年，民族的历史我们要忘记还是要铭记，这都在当时的作文题中得到了充分的体现。这几年强调的是公民素质的提高，于是2006年就出了以‘书’为话题的作文。”。有学者分析，高考作文在命题方式和文体上的变化，与经济的发展、文化的多元、思潮的开放分不开。而诗歌的回归，似乎让人们看到语言表达在高考作文中地位回复的希望。

　　对高考作文颇有研究的杨仕云老师认为，作文命题的时代性原则是不会改变的，在对考生的训练中，老师们一直在强调并要求学生对时政要有所了解，同时把握住主流文化的趋势。高考作文正逐步演变为一个时代的缩影。

　　【30年云南高考作文】

　　1977：二选一，“青松赞”“攻书莫畏难”

　　1978：缩写：“速度问题是一个重要问题”

　　1979：改写：“陈依玲的故事”

　　1980：读后感：《画蛋》(达·芬奇的故事)

　　1981：读后感：《毁树容易种树难》

　　1982：命题：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”

　　1983：看图作文：①说明一篇；②议论一篇(漫画《挖井》)

　　1984：议论文，根据一段报道，关于怎样写作文

　　1985：“致光明日报编辑部的信”(关于环境污染问题)

　　1986：“树木·森林·气候”(一段报道，副标题自拟)

　　1987：简讯，自拟题(关于育民小学游泳训练班的简讯)

　　1988：“习惯”

　　1989：“致青年同学的一封信”(关于报考志愿的困惑和苦恼)

　　1990：①动作表情；②肖像描写；③议论500字(素材为：玫瑰园里的花与刺)

　　1991：①以圆形物体为本，写一段想象②命题——选择(“近墨者黑”、“近墨者未必黑”，辩论或议论)

　　1992：关于社会公德问题，街头雨中一景，清理路旁的脏物1.根据提供的材料加以设想，记叙他们中的谁又怎样回来清理这个地方2.选择所提供材料中的一个或几个人物(包括“我”)的思想行为，进行分析，展开议论，写一篇议论文

　　1993：广播稿：关于补课报酬问题

　　1994：以《尝试》为题写一篇记叙文

　　1995：1、任选寓言诗中的两种鸟，展开想像，以《××与××的对话》为题，写一个200字左右的对话片断。2.根据《鸟的评说》，自选角度，自拟题目，联系生活实际，展示议论，写一篇不少于600字的议论文

　　1996：①说明一篇；②议论一篇(关于给六指做整形手术的两幅漫画比较，议论题为“我更喜欢”)

　　1997：自拟题(社会调查分析，素材两份，主线为“助人为乐”)

　　1998：二选一，“坚韧—我追求的品格”“战胜脆弱”

　　1999：“假如记忆可以移植”

　　2000：通过对四个图形符号的不同认识，谈你在生活中看问题的角度、对问题的理解、决问题的方法以及问题的答案？

　　2001：“诚信”

　　2002：“心灵的选择”

　　2003：“感情亲疏和对事物的认知”

　　2004：“遭遇挫折和放大痛苦”

　　2005：“出人意料和情理之中”

　　2006：给材料作文：阅读材料，以“书”为主题，体裁不限，诗歌除外。

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