名师点睛：回归教材　今年高考试题导向很好

　　四川在线-华西都市报消息今年四川的高考试题有哪些特点？对今后的教学会带来什么启示？高考过后，这些热点问题引起各方关注。昨日，来自成都市树德中学、四川大学附属中学、成都市列五中学等名校的各学科老师就上述问题畅所欲言、各抒己见。老师们认为，从总体来看，今年四川的高考题符合《考试大纲》及新课程改革的要求，强调主干知识，注重考查基础知识，同时理论联系实际，关注社会热点，这对于指导高三的复习起到了很好的导向作用：教师应多在学科思想、基本方法和习题的变式上做文章，学生更要重视“双基”、回归教材。只有这样，才能从题海中真正解脱出来，收到事半功倍的效果。

　　语文：平正稳健导向明显

　　成都列五中学语文高级教师曹兴权

　　纵观今年四川高考语文卷，一个最明显的感觉在心头越来越清晰：这是一份平正稳健、导向明显的好试卷，无论是试卷结构、命题立意还是选材组织、导向作用，都鲜明地体现了这一点。试题稳健中有新意，平正中有关爱，引导学生关心现实，引导教师关注课程改革，不失为一套温馨文雅，彰显四川作为相如、东坡、沫若、巴金故乡的文化大省、文化强省风度的好题!

　　从试卷结构看，稳健守正，不怪不偏。第1小题考读音相同的一项，第2小题考错别字；七个大题，客观题三十分，主观题一百二十分；甚至各大题的排序和分值，都跟去年基本一致，让考生第一堂考试都很安心，不会慌乱。

　　从命题立意看，关注民生是一个明显的特点，如第二大题小阅读《瓦斯的开发和利用》，针对我国煤炭大国的现实，从如何让“夺命杀手”变成战略资源角度立意，有很强的导向作用，让学生从象牙塔里探出身，关注现实，关注底层民生，用心可谓良苦！关注四川地域文化是又一个立意特点，如第3小题BC选项，关于都江堰、岷江、西昌；第4小题BD选项，关注四川文化发展，干部作风转变，都可以说让考生亲切而发出会心的一笑，关注对学生做人做事品格的潜移默化是试卷的第三个特点，这一点在第六大题体现得特别明显，如第18小题的漫画

　　《大扫除》要求概括说明画面，点明漫画寓意，两个同学干得大汗淋漓，而班长模样的人却抄着手冷眼旁观。以身作则，带领群众干事业，这才是我们新时代干部应该有的作风，漫画讽刺的锋芒可不仅指向学生干部啊!第19小题提倡感激(感恩)和谦逊的为人风范；第20小题对随地吐痰者的反驳，对不排队者的批评，寓教于考的用心可谓明矣!

　　从选材组织来看，稳中也还是有微调的，比如文言文阅读选了《元史贺仁杰传》，不再选前四史的人物传记，人物品格也不再是重点歌颂忠孝节义，而是在问题面前主动承担责任，对失明的妻子相敬如初，可以说离我们今人更近，更可亲、可信；包括其父献金、皇帝赐金、仁杰分金，都可以说体现了人生的智慧。第13小题名句名篇默写沿袭了去年四川卷的情景默写方式，但今年的选材一改去年以古代诗歌为主的选法，选了《劝学》、《滕王阁序》、《师说》三篇古代散文，外加《短歌行》，可以说它明确提醒今后的考生，全面按照大纲和考纲进行学习和复习才是唯一的正确道路。诗歌鉴赏的选材也是出乎意料，前两年选了宋代晏殊的词和周密的诗，很多老师以为今年不会再在宋代诗词中选材了，而王安石的七言律诗，正体现了高考命题要跟猜押题做斗争的策略吧!而第18小题的漫画，第20小题的口语交际，更是如清风拂面，让学生在阅读题的艰苦跋涉之后，用以舒缓心情，然后投入最后60分的作文搏战之中。

　　而第五大题散文阅读选材当代名家赵丽宏的《焰火的变奏》，选文轻灵优美，而又不失其厚重深沉，同时典雅规范，非常适合命题。命题者在设题上也比较周到，如第14小题考文章开头；第17小题靠文章结尾，从文章内容和形式结合的分析角度设题；第16小题考文章的谋篇布局，更着眼于对全文的总体把握；第15小题考对文章观点和关键句的理解，完全符合考纲对学生现代文阅读能力的要求。今年并没有明确要求概括内容要点的题目，这个恐怕应该引起高2008级考生和老师的注意。

　　值得一提的是，这套题目比较鲜明地体现了高中语文课程改革的一些征象，值得我们高中学生和语文教师关注：比如关心现实生活，关注民生，重视口语交际能力的培养，课文选材更加关注当代作品，重视文学和文化素质养成。

　　生物：覆盖面广强化科学方法的考查

　　四川大学附属中学特级教师　赵广宇

　　今年的高考生物试题遵循《考试大纲》的要求，充分体现对学生能力的考查，突出对学生的科学思维和科学方法的考查，这也符合新课程改革的要求，对推行高中新课程起到了很好的导向作用。总体而言，主要有以下三个特点。

　　1、注重考查学生对基础知识的理解能力

　　理解能力是高考大纲对学生的基本要求，是培养和提高学生其他学科能力的基础。今年试题强调考查学生对知识的理解和推理能力，要求学生具有完善的学科知识体系，而不是对知识的死记硬背。尤其是选择题突出体现了这一点，5个题都要求学生在对基础知识理解的前提下，进行分析、推理而得出结论。

　　同时，试题所涉及的知识都是教材及生物学科中的重点知识，这对于高三的复习具有良好的导向作用，把师生复习的主要精力集中到建立学科知识体系的方面，避免了高三复习陷入题海战术，并向难、偏、深、怪的方向发展的误区。

　　此外，今年的试题增大了知识的覆盖面，体现在非选择题，两个大题中都分为两个小题，即由过去的两个大题变成两个大题四个小题。随着知识覆盖面的增加，对考生在知识的全面性、准确性方面的要求也提高了。

　　2、强化科学方法的考查

　　今年的试题秉承了去年试题的特色，重视对学生的科学方法、科学思维的考查，除保持了实验题型外，特别强调图形、图表的考查。整套试题共有5个图形、1个数据表格。5个图形包括结构模式图、系统模型图、生理过程示意图及坐标曲线图等。这些图形、图表着重体现了对科学方法中的模型方法和数学方法的考查。同时，对考生的知识理解能力、获取文字及图表信息的能力、综合分析能力以及运用文字和图表阐述生物学问题的能力等都提出较高的要求。在实验题中，既考查了实验设计的能力，也考查了对实验结果的预测、分析和数据表达，这体现了对科学探究能力的全面考查。

　　3.注重理论联系实际，强调知识的应用

　　今年试题的材料和考查内容突出体现了与生产实际和学生生活实际的联系，如选择题的第1、3、4、5题，非选择题31题的第(2)题等，引导教与学中知识的学以致用，避免把生物学“死”。

　　采写记者潘波摄影王长久雷远东

　　化学：回归教材注重双基

　　成都列五中学高级教师曾国和

　　今年的高考化学试题，完全符合《考试大纲》的要求，符合新课程改革的要求，充分体现对学科能力的考查。同时，试题所涉及的知识都是化学学科的主干知识，这对于指导高三的复习起到了很好的导向作用。教师应多在学科思想、基本方法和习题的变式上做文章，学生更要重视“双基”、回归教材。只有这样，才能从题海中真正解脱出来，收到事半功倍的效果。纵观整套试题，以下三个特点值得一提———

　　1、注重回归教材，尤其强调对主干知识的考查和对教材习题的改编。

　　这套试题不偏、不怪、不难，试题与前几年相比，可以说有两个特点，一是稳中求新、稳中求进；二是来源于教材而高于教材。除了区分度很高的几乎每年必考的阿伏加德罗常数、离子方程式的正误判断、离子浓度大小比较、氧化—还原反应外，有机推断、无机推断的题目，多数学生在高考前都有所涉及，特别是实验题，完全回归教材，体现了学科基本思想和方法。

　　2、注重考查“双基”，尤其强调学生对化学科基础知识的掌握情况。

　　本次试题特别注重考查学生对基础知识的掌握情况，要求学生具有相当完善的学科知识体系，灵活运用学科知识。基础知识是学生学习的主体，也是考纲对学生的基本要求，其掌握情况的好坏直接关系到基本技能及其他学科能力。如选择题6、7、8、9、12五个题中，每一个答案就是一个知识点，要求学生仔细推敲才能得到结论；10、11、13题分别是三个章节的重点知识，若对基础知识理解不到位，学生将无法分析。

　　3、注重联系生产和社会生活，强调理论联系实际。

　　既有生活常识，又有化学知识在生活中的简单运用；既有新材料，又有新能源；而多数知识对学生而言都属起点高、落点低的知识。既考查了学生掌握知识的情况，又考查了学生的心理素质。

　　政治：平稳踏实，导向明确

　　成都市石室中学高级教师戴建

　　结合去年情况，我们可以看出，我省自主命题两年，政治试题部分保持了比较好的学科特点，既有鲜明正确的政治导向，又有科学公允的科学性，和我国基本社会走向一样，平稳踏实，积极向上，点面结合重点突出。

　　一、布局平稳比例协调

　　今年政治学科部分涉及经济常识36分(客观16分主观20分)、哲学32分(客观20分主观12分)、政治常识32分(客观12分主观20分)，学科内比例平衡得当，主观性试题又突出了经济建设这一中心工作，可谓布局平稳，比例协调。

　　二、重点热点突出，时代感强，兼顾了地域情况

　　通观全卷，基础知识涉及社会保障、产业发展、货币发行和通货膨胀、金融业改制、科学G DP、创造性思维的意义、人生价值观、完善人大制度、政府职能转变、政党制度和政协、市场经济和法制建设、对外经济、和平崛起等，涵盖了经济哲学政治三部分常识的大多数重点热点。从时政意义上说，很好地贯彻了城市与农村、经济与社会、东中西部、人与自然、对内与对外五个方面统筹协调。29题引《孙子兵法》和32题漫画“做噩梦”，或显国粹人文味，或刺官场“受贿病”，省政府设异地办证点一题，亦兼顾了自主命题的地域特色。总体上看，今年文综高考试题文综政治部分，是一套切合中学现行教材实际、切合学生认知水平同时也符合选拔性考试性质的稳妥试卷。

　　三、值得师生注意的方向

　　提请广大师生在今后的教学中，特别留意我省政治学科高考试题这一基本方向。不追求偏、难、怪，扎实基础，突出重点，学以致用，踏踏实实，只要坚持这样，我们的学习和工作，必将获得满意的结果，在未来的高考中就一定能够向社会、向家长交出满意的答卷。

　　记者潘波

　　英语：平稳平和贴近生活

　　成都市列五中学英语教师、成都市英语学科带头人许成良

　　07高考英语四川卷，在保持06年试卷平稳、平和，注重语言运用，选材贴近生活等特征的基础上，整体难度略有下降，特别是完形填空、短文改错两部分难度降低较明显，对英语成绩中等的考生考这种试题更有利。

　　英语单项选择题与06年难度基本相当，保持了06年的命题特征。重点语法项目，如冠词、时态、连词、代词、动词短语、介词、情态动词、形容词考查均有一题，从句、非谓语动词、交际用语考查均在两处以上，其中24题考查情态动词shall的用法、32题考查代词that的用法较难。06年两处考查状语从句今年调整为定语从句考查，去年考查倒装句今年调整为省略句。作为高中教师或高中学生，在今年后的教学中既要注重英语语用教学，又要注重强化基本功———基本句式和基础语法教学。

　　完形填空与06年一样仍为记叙文体裁，仍以考查实词为主，其中突出考查了动词、短语及名词。由于文章阅读难度较小，选项差异较大，估计今年考生完形填空得分会较高，但英语学科优生和中等生在此题上得分差距会缩小。建议以后高中英语教学中师生都要加强完形填空题型训练的力度。

　　阅读理解题素材实用且有教育意义，生词较少且学生较熟悉，所以阅读整体难度有所降低，但问题设疑难度与06年相当，其中细节选择9处，推理判断6处，主旨大意及标题选择各一处，猜词义仍为两处。仍以考查学生细节阅读和推理判断为主，其中62题有新意，改传统的“四选三”为“五选三”，无形中增加了难度。估计学生失分较多的地方为猜词义及推理判断题。建议今后教学中注意阅读量的长期积累和阅读方法的训练。

　　短文改错难度比06年明显下降，估计考生得分将比成都市诊断题得分要高。建议与英语写作、单项选择整合在一起训练更佳。

　　英语写作与06年一样仍为书信且都是提纲式作文，素材贴近考生生活。很多考生认为信息少，好写，其实不然。此篇英语写作有相当一部分内容是“开放的”，考生看完参考答案后就会明白“开放的”信息没有写出，得分将会大打折扣。06年英语写作考生大都感觉好写，抽样结果文科考生平均仅为10分多一点，理科考生不到12分，低于05年前全国卷，估计今年考生整体得分与去年相当。

　　记者潘波摄影王长久

　　历史：导向积极有利教改

　　成都市树德中学高级教师、历史教研组组长赵达武

　　今年文综(四川卷)历史试卷，难度适中，特色鲜明，稳中有变，变而有据。将“历史教材”、“教学大纲”、“考试大纲”三者有机结合。

　　一.突出主干知识，注重学科能力

　　如试卷中第13题，涉及的中国古代监察制度，18题涉及的罗斯福新政等;试题突出综合特点，注重学科渗透，如17题涉及政治历史等学科，19题《最后的一课》，涉及英语，语文，历史学科。试题注重学科能力的考查，如37题第2问，第三问39题第4问等，就系统考查了学生的通过识图，阅读材料来分析，概括问题的能力。

　　二.贴近现实生活，考查热点问题

　　试题同现实热点紧密结合，如反腐倡廉(第12-14题)社会民生(15-18题)四川特色(22，23题)中苏关系(39题第4问和5问)，中西文化的碰撞与交流等(第37题)。这些都是考生复习过的主要热点。

　　三图文并茂，注重时代和四川特色

　　整套试卷，共涉及图片18幅，材料6则，图表2幅，歌词一首，使整个试卷活泼，新颖，易于引起考生的注意力，如22题摘引了“川江号子好男当兵上前线”;23题“说唱俑”，“川戏变脸”等，对于当前中学素质教育的实施和新课程改革的实施都是一个有益的正面导向。

　　四.注重素质教育，重视历史教育功能.

　　如37题中即有古代史上的马车，雕版印刷书;又有近代的汽船和电话，还有现代的喷气式飞机和笔记本电脑，概括了人类历史文明交流发展的趋向，加上所设问题都源于教材，高于教材；源于生活，高于生活。体现了科技是第一生产力的科学论断和用生产力实践的标准来观察历史现象，从而突出了历史的教育功能。

　　记者潘波

　　点评 英语试题选材新颖贴近生活

　　关于今年高考四川卷英语试题，成都市英语学科带头人、四川省英语特级教师、成都石室联中原英语教研组组长黄锡荣点评认为，试题梯度明显，难易适中，英语题考查内容为中学英语教学中的重点基础知识，无超纲现象，更无偏题、怪题。从总体上看，试题主要有以下特点。

　　试题稳定作文有发挥空间

　　今年的试卷结构、主客观题比例、题型、题数、分值，试卷容量、难度、效度、区分度等与2006年试题持平。试题稳中有新。例如：英语作文题是给外国的笔友写封信，告诉他自己的暑期安排。黄锡荣说，这种半开放性的题目，给考生提供了充分发挥的空间。

　　注重基础更突出运用能力

　　全卷体现了注重基础，突出运用能力考查的特点：“听力”部分所选材料均为考生熟悉的日常交际话题和用语。“单项填空”所有考点均是中学英语教学中常用的基础知识和重点内容，主要考查考生在具体语境中运用语法和词汇知识的能力。几乎所有基础知识题目设置都有一定的语境，将语法、用语知识的考查融入生活化的语言情景中。例如第28小题：Mum______tous，“Bequiet!Yourlittle sister’ssleep-ing.”A.whispered B.shoutedC.ex-plainedD.replied。答案为A。需要参考语境：“Be quiet!Yourlittlesister’ssleep-ing.”“短文改错”部分考查了学生在写作时常犯的语法错误。“完形填空”主要考查了根据上下文使用词语的能力，所有选项中的词语均为中学阶段使用频率最高的单词和短语。“阅读理解”部分着重考查了考生获取、分析、处理信息的能力。“书面表达”部分考查了语篇应用能力，题目“暑期安排”使考生有话可写。

　　覆盖面广能力考查很全面

　　本试卷所考查的内容覆盖了中学英语的大部分内容，以“单项填空”为例，涵盖了《考纲》中规定的12类语法项目中的11项；再以“阅读理解”为例，考查了《考纲》规定的全部6项能力：理解主旨和要义、细节理解、判断推理、猜测词义、理解文章结构和理解作者意图，考查面达100%。

　　选材新颖贴近考生生活

　　全卷七篇短文谈论的话题均为考生熟悉的内容，符合考生的生活经验。如：蚊子叮人趣闻(完形填空)、珍惜粮食的重要性(阅读A篇)、生活经历对心理的影响(阅读B篇)、探险注意事项(阅读C篇)、大脑训练研究(阅读D篇)、读书习惯(阅读E篇)、人与动物相处(短文改错)。选材新颖，符合考生阅读兴趣，如：蚊子叮人的故事，极富生活情趣，符合考生年龄、心理特征和兴趣爱好，深受考生喜爱。

　　回归教学教什么考什么

　　全卷注重基础，以能力立意为主的命题方向，力求改变过去教学中的“考什么教什么”的现象，逐步形成“教什么考什么”的趋势，有利于引导师生跳出题海，回归教材，有利于中学英语教学的良性发展。记者余媛媛

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