山西太原：五中教师助高考生准确估分细则

　　中新山西网6月10日电　本报昨日对高考估分时应掌握的一些原则做了介绍。那么，在此基础上，怎样估分才能更准确呢？考生的答案如果与标准答案表述不一致，该不该扣分呢？昨日，本报邀请太原五中几位高三教师，对语文、文科综合、理科综合、英语、数学的主观试题部分，就估分时的细则提出一些建议。

　　老师们提供的估分细则，是他们依据多年的高考评分经验总结而成，并非今年高考阅卷的实际评分细则，所以，以下文字仅供考生做估分参考。(各学科估分细则是在各科参考答案的“评分参考”基础上给以详细解释，考生可以对照《试题与答案》的“参考答案”部分参阅本文。)

　　语文

　　(估分教师：刘老师，太原五中高三语文教师。)

　　四、11、(1)“咎”写成“责任”，“忧恤”写成“体恤”也可得分，但“劳勤”写成“大张旗鼓”不得分。

　　(2)“执义”写成“坚持”、“秉持”都可得分，但写成“执着与正义”不得分。

　　12、(1)若答成“表现的是超脱、旷达的心情”不得分。

　　五、14、第二问必须写出“精神风貌”和有“赞美”、“崇敬”的意思才能得分。

　　15、(1)答出“大西北环境的艰苦恶劣、生命顽强抗争”得1分，答出“会强烈震撼来自其他地方的孩子，使他们学会坚强，早日成熟”得1分。

　　(2)答出“南方过于精致纤巧。过于脆弱”得1分，答出“远没有大西北粗犷坚韧”得1分。

　　16、第一问：答出“比喻”、“拟人”、“想象”各得1分。

　　第二问：答出“生动形象”可得1分，答出“死而不屈”可得2分。

　　17、①答出“戈壁石的美丽”得1分，答出“揭示大西北的美丽”得1分。

　　18、②“阁下”改成“前辈”不得分。③“造访”改成“拜访”不得分，改成“探望”可得分。④“馈赠”改成“敬赠”不得分。

　　20、若每句话都符合要求，但没有文采，扣2分。

　　其他题按评分标准估分。

　　理综

　　(估分教师：杨喜义，太原五中高三物理高级教师；齐红涛，太原五中高三化学教师，省教学能手；梁凤仙，太原五中高三生物高级教师。)

　　22、(1)①若答成“第6个旋扭”也可得分。

　　(2)②最后的算式若加上绝对值符号，也可得分。③如果只答了“OP与小球的质量无关”或只答了“OM和ON与小球的质量有关”都不得分。

　　24、第⑤步，用“重力势能”或“速度”表示也可得分。

　　25、第④⑤⑥步，由对称性直接得出结论，也可得分。

　　26、(1)将“钙”、“氧”写成元素名称或元素符号均可得分。(4)条件如果写了“加热”要扣1分。

　　28、(2)两个方程式的条件如果写了“加热”也可得分。

　　29、(2)如果写了可逆符号也可得分。(3)如果将“水解反应”写成“取代反应”也可得分，如果光写了“水解”，没写“反应”扣1分。(5)如果将“催化剂”写成“催化剂加热”也可得分。

　　30、Ⅰ、如果将“三碳化合物和四碳化合物”写成符号表述也可得分。Ⅱ、(2)如果将“插条蒸腾失水”写成“蒸腾作用”也可得分。

　　其他题按评分标准估分。

　　文综

　　(估分教师：梁玉玲，太原五中高三地理高级教师；岳占斌，太原五中高三历史组组长，高级教师；李慧萍，太原五中高三年级组组长，政治高级教师。)

　　36、(1)答出“因为该厂区(三个工厂)分布在与盛行风向垂直的郊外”得1分，答出“废气对城市污染小”得1分；答出“位于流经城市的河流下游”得1分，答出“不会对城市用水产生污染”得1分；答出“位于主要交通线(铁路、主要公路、河流)沿线”得1分，答出“交通运输方便”得1分。

　　(2)答出“位于与盛行风向垂直的老城区郊外”得2分，答出“较为合理”得1分；答出“现已完全被新城区包围”得1分，答出“污染城区”得1分，答出“影响居住环境(人们环境意识增强)”得1分。

　　37、(2)答出“盘踞此地”得1分，答出“形成伏旱”或“天气干旱”得2分。

　　(3)将“距海远，水汽少”答成“深居内陆，水汽难以到达”也可得分。

　　(4)答出“五台山地形雨”或答出“山地迎风坡降水多”也可得分。

　　38、(1)若只答出“有助于扩大本国就业”或“推动本国经济发展”可得1分，只答出“加强国防建设”也可得1分，只有这两点都答出才可得3分。

　　只答出“禁运改变了美国的传统政策”可得2分，若只答出括号中的话，也只得2分。

　　答出“战争地带经常发生变化”得1分，答出“不可能由国会立法予以长期确立”得1分，答出“应由行政部门确定”得1分。

　　(2)相同点中，答出“取消禁运、接受订货”、“有利于美国经济”、“国防”、“支持英国”各得1分。

　　不同点中，答出“由废除禁运到采用租借的办法”得2分，答出“支持英国的立场由隐晦到公开”得1分。

　　(3)答“第二次

世界大战全面爆发”而没答出具体年代“1939年”的，此问只得1分。接下来，答出“德国进攻西欧”得1分，答出“法国沦陷”得1分，答出“英国受到德国的进攻”或“不列颠之战”得1分。接下来，将“美国认为德国是最大威胁”答成“美国与德国矛盾加剧”也可得分。

　　(4)在状况中，答出“分为贷款和租借”得1分，答出“援助显著增加”得1分。

　　在对华援助原因中，如果只强调“中国军民抗战是

抗日战争的组成部分”，而没强调“中国的抗日战争是世界反法西斯战争的重要组成部分，并为世界反法西斯战争的胜利作出了重大贡献”，则此2分不能得。接下来，答出“有利于世界反法西斯战争”得1分，答出“有利于美国自己”得1分。

　　39、(1)答出“在我国制成品国际贸易中，贸易总额逐年增加”得2分。

　　答出“其中化学类产品是逆差；轻纺产品、橡胶产品、矿冶产品及其制品和杂项制品保持顺差”得2分。

　　答出“我国制成品贸易总额一直保持顺差，存在贸易不平衡现象”得2分。若没答出“存在贸易不平衡”不得分。

　　答出“高科技产品在出口中所占比重较低，核心技术装备主要依赖进口”得2分，

　　答出“说明我国科技自主创新能力薄弱”得2分。

　　(3)答出“经济全球化”得2分。

　　答出“和平与发展是当今时代的主题”得2分。

　　答出“这些措施是我国独立自主和平外交政策的生动体现”得3分。

　　答出“既有利于我国对外贸易的发展，又充分考虑了贸易伙伴国的利益”得2分。

　　答出“通过协商和谈判的途径”得2分，其中，必须提到“协商和谈”之意。

　　答出“来解决贸易摩擦和分歧，可以避免贸易摩擦的升级，实现双赢”得3分。

　　40、(1)将“东起淮水”答成“东起淮河”扣1分，答出“西至大散关”得2分。

　　(2)原因中，答出“上京地处偏僻”得2分，答出“不便实行统治”得1分，答出“利于控制全境”得1分，“便于南下攻宋”得1分，答出“经济发达、交通便利、文明程度较高”得2分。

　　影响中，答出“促进民族融合”得1分，答出“加快社会文明和多民族国家发展进程”各得1分，答出“加速经北京地区的建设发展”得2分，答出“为此后历代定都北京奠定了基础”得2分。

　　(3)地形：答出“位于山前冲积扇(平原)”得1分，答出“地形平坦”得2分。

　　农业：答出“土壤肥沃”、“有利农耕”各得1分。

　　河流与水资源：答出“有河流经过”得1分，答出“提供城市、农业用水”或“提供水源”得1分。

　　气候：答出“西、北背靠群山”得1分，答出“东南面向(华北)平原(海洋)”得1分，答出“可有效增加夏季(东南)风带来的降水”和“减弱冬季(西北)风的侵袭”各得1.5分。

　　(6)答出“在如何建都的问题上，有人以符合阴阳五行之说作为规划都城的理由”得1分。

　　答出理论根据是“唯心主义的”或“违背物质决定意识的”可得2分。

　　答出“‘国家吉凶，在德不在地’，是说国家的前途命运是由统治者是否施行德政决定的，而不是由都城的布局是否符合阴阳五行说决定的。”得3分。

　　答出“这体现了在考虑客观条件的基础上，发挥主观能动性也十分重要的道理。”得2分。

　　其他题按评分标准估分。

　　数学

　　(估分教师董亚萍，太原五中高三数学高级教师。)

　　(理科数学)二、(14)没写括号中的内容，或括号中内容写错，不扣分。

　　(15)写成六分之二不扣分。

　　(16)写成根号十二不扣分。

　　(文科数学)二、(13)写成四分之一不扣分。

　　其他题可按评分标准估分，按参考答案中的评分标准估分，只会比实际得分低，不会比实际得分高。若考生的答案与标准答案不一致，可根据实际情况估一个最高分和一个最低分，然后取中间值作为你的数学得分。

　　英语

　　(估分教师：高彦春，太原五中高三英语高级教师。)

　　在为英语作文估分时，建议考生轻意不要在第五档内估分，一般情况，在第四档估分比较客观。其他题都按标准答案公布的评分标准为准。

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