07上海高考试题解读：光背书 没法得高分

　　市教育考试院日前公布了今年高考上海卷各科试题及答案要点，记者请上海师范大学附属中学的老师们，对试卷进行详细解读。在老师们看来，今年高考试题蕴涵着对学生更高的能力要求，未来高考考生可以从中受到一定启发。

　　学会归纳信息

　　考生说话：今年的语文现代文阅读让我有点头疼，文章都挺好懂，但是总觉得回答问题的时候抓不到点子上。

　　老师指点：语文试卷最明显的特点就是主观题增多，但不是简单的归纳段意。“续写一段80字左右的文字”“讲一讲第9段在文中的作用”，这样的考题需要考生通过分析、推理、比较给出答案。因此，对考生的信息概括能力提出了比较高的要求。而这种能力恰恰是现代社会中最需要的，将来无论你从事什么工作，无论是听报告、写总结、归纳商务谈判要点，都需要有这种能力。

　　善于“抽丝剥茧”

　　考生说话：我觉得现在的理科题目都出得很“花”，一看到那些有好几行字的题目就“发怵”，觉得没有方向。

　　老师指点：近几年考题讲求贴近生活，这也提现了二期课改的要求。如果你善于“抽丝剥茧”，看到这种题目大可不必紧张。化学试题中关于一次“黑笔写红字”的实验，“滤纸先用氯化钠、无色酚酞的混合液浸湿，然后平铺在一块铂片上，接通电源后，用铅笔在滤纸上写字，会出现红色字迹”，希望考生回答这是什么原理。仔细想一想，这不就是最基础的电解氯化钠在阴极上产生氢氧化钠，遇到酚酞变红的原理吗？

　　类似的题目，在数学、物理考卷中也频繁出现，

太阳能应用、环保等主题都有涉及。这也要求老师在平时的讲课中培养学生“建模”的能力，用学到的知识解决生活中的问题，这才是学习的目的。

　　往前再想一步

　　考生说话：数学和物理的最后一道题目让我有些懵，做了第一个小问题之后，我就放弃了。

　　老师指点：放弃其实挺可惜的，仔细分析一下，用到的都是学过的知识点。数学最后一题给出的是“果圆”(由两个“半椭圆”合成)曲线，问“是否存在实数k，使斜率为k的果圆平行线的中点轨迹总是落在某个椭圆上”。事实上，它在一些区县的高考模拟题中已经出现，但包括在平时教学中，老师们大多只让同学们算出轨迹即可，而这道题需要考生进一步分类讨论，试想，如果平时想得深一点，而不仅仅是在题海中“就题论题”，答出的几率就会大大增加！物理的最后一题有关电磁学，看上去有些抽象，但做出来的同学都联想到了它其实就是磁悬浮的基本原理。有了这样的直观联想，解题怎么会不轻松很多呢？

　　死记硬背没用

　　考生说话：做完历史卷子，我真的觉得即使把一本书都背出来，也未必能考出来！英文考试中的一篇阅读题型也很新，让我们根据被采访者的回答，选择采访者的问题，挺有意思的。

　　老师指点：的确，二期课改越来越强调知识的融会贯通，学好文科绝不等于“背功”出色。学英语，学会语法结构不够，必须理解语境的含义；学政治，掌握基本条款不够，必须“耳听八方”，才能对试卷上诸如《中华人民共和国企业所得税法》“国有资本调整”“

个人所得税纳税申报制度”等最近涌现的新事物不陌生。为古代科技馆网站首页添一个链接，理解欧盟驻华使团一幅画有小猪图案的“祝欧盟生日快乐”的招贴画有何寓意，根据一张名为“跑吧，中国”的照片，讲一讲为什么“21世纪始于中国的1978年”……历史考卷的提问方式都很“活”，并涉及语文、政治等多学科内容。最后的论述题更是出乎很多“押题”者的意料——以“1860年代的诞生”为题，融合中外历史，撰写一篇历史小论文。以前，我们历史教学强调背诵纵向历史事件，现在的学生更应树立“文明史”的观念，对中外史实进行横向对比，更宏观地把握知识。

　　本报记者 陆梓华

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