时评：岂能让高考制度独承“零分抗考”之重

　　据《潇湘晨报》报道湖南浏阳三中考生陈圣章在今年高考时，故意将4门功课考零分，以此表达他对高考制度的不满。(2007年7月2日《潇湘晨报》)

　　随着对现行高考制度质疑声音的越来越多，确有不少人以不同的方式表达过自己这种不同意见。显然，“零分抗考”也只是诸多形式中的一种。

　　面对种种质疑，说明现行的高考制度确有不尽完善的地方，但是不是就意味着现行的高考制度就真的成了“零分抗考”，乃至影响我国素质教育的罪魁祸首呢？“零分抗考”真的要让高考制度独自承受其重吗？

　　首先，“零分抗考”也只是自娱其乐的玩笑而已，不具有代表性。如果对于一名品学兼优的学生来说，十几年的寒窗之苦，眼看就要开花结果，却因其对现行高考制度心生抵触情绪而故意放弃的话，除了惋惜外，更值得我们反思的是，“是什么让我们的学生失去了升学的兴趣”。相反，如果仅仅“我不是逃课捣乱的学生”，会不会存在明知自己过不了关，不如借此炒作一番的心理呢？一来可以宣泄内心那股玩世不恭的心情，迎合更多具有类似心情人的同情；二来可以引起社会的关注，抬高自己的身价，说不准自己的命运或许就因这次标新立异的行为而陡然发生变化；三来还可以将责任推向社会，使得现行的高考制度成了他成不了才的替罪羊。因为对于一个正处在靠炒作就能成名成才的社会来说，一些人往往把成才的愿望寄托于抄小道走捷径，寄托于轰动一时。至于“零分抗考”究竟有没有炒作之嫌，恐怕也只有当事人自己心里最清楚。但有一点是可以肯定的，该学生本身的成绩似乎并不理想，对于一名入学无望的学生来说，做出一点“出格”的事情来，也只是自娱其乐而已，无需大惊小怪。

　　其次，高考制度仍是我国目前公平择优录用人才的理想渠道。如果没有现行的高考制度，无数的寒门子弟靠什么实现自己的成才梦想。从我国恢复高考制度30年的历程来看，确实为国家选拔出大量的优秀人才。当然，随着社会的不断发展，现行的高考制度确有它内在的局限性，但并非就意味着因这些局限性就要全盘否定这一制度。别的不说，最起码截止今日，它仍然是一条相对公正录用人才的制度，是无数寒门子弟通往成才的唯一渠道。假如真的取消这一制度，就很难保证不会出现大学与权力“亲近繁殖”的现象，就会让我们的大学成了名符其实的贵族学样，就会让更多的寒门子弟失去成才的机会，就会激化社会的更大不公。我们绝不能因为出现了类似“零分抗考”的问题，就冒然指责，甚至轻言废弃高考制度。“零分抗考”现象的发生，恰恰证明了现行高考制度存在的真正价值，就是要让那些更优秀的孩子享受到更优质的教育资源，就是要为那些有理想，有抱负，有追求的孩子铺平成才之路。

　　第三，高考制度不仅不是推行素质教育的“绊脚石”，反而是推行素质教育的“助推器”。现在确有不少人总习惯性的把高考制度与素质教育对立起来，把造成素质教育严重滞后的原因归咎到高考制度上来，使得这项曾经为国为民选拔无数人才的好制度，一夜之间成了影响推行素质教育的罪魁祸首。其实不然，高考制度与素质教育不仅不是对立关系，相反，这一制度才是我国推行素质教育的根本，它不仅不是“绊脚石”，反而是推行素质教育的“助推器”。试想在我国教育资源相对紧缺的今天，普及九年义务教育尚感乏力，普及高等教育就更需时日。高等教育资源的稀缺性，也就必然决定了在录取对象上的择优录用的标准性。这一特性不仅没有影响到素质教育，反而为推行素质教育把好了“入口关”，使得有限的资源得到充分的利用，让更优秀的学生优先享受到高等教育的机会，从而激发更多的人们注重基础教育和基础知识的学习。这就好比，高考制度只是充当选配优秀的原材料，高校的教育才是铸造成品的过程。成品出现了问题要先看看，究竟是原材料的选配不过关，还是加工环节出了问题，切不可把高考制度的“入口关”与高校人才的“出口关”混为一谈，更不可走出校门的“婆婆”生病，要新入校的“媳妇”去吃药。

　　总之，出现“零分抗考”的现象，不能，也不应该让高考制度独自承受其重，毕竟教育是一个社会共同承担的课题，除了反思某一项制度是否完善外，真正需要反思的是，除了上大学，我们能否再为孩子开辟一条其他成才之路？(作者：祝炳水)

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