高分考生 博取社会声誉的秘密武器

　　补习生，学校博取社会声誉的“秘密武器”

　　事实上，一些学习成绩优异的学生，通过不断补习，重复参加高考，考取“名校”。而一些高中学校，则通过挖掘打造这些高分学生博取声名。

　　“培养”出郭明明的二中，2006年“引进”郭明明，通过一年“重点打造”，考入清华大学，这让二中一夜间暴得大名。

　　这种投资马上获得回报：2006年，二中招生600人；“二中培养出清华北大生”后的今年，该校招到10个班，800名学生，二中一名副校长对记者说：“进行这样的竞争是形势所逼，没有办法。如今老百姓就认这个，民营学校缺少优质生源，只有靠快速提高学校的知名度来吸引生源。”

　　而记者在郭明明原来就读的四中和一中，却听到了这样的声音：哼！什么市二中的清华

　　四中补习三班的一位同学告诉记者：“其实，每一地的尖子学生并不多，好多学校的成绩都是由那么几个学生转来转去创造的。像郭明明，他就在3年里分别给三所学校创造了三个高分。”

　　受到“优等学生上学不花钱，考名校还挣大钱”这种现实的影响，更多的高考高分学生将高校录取通知书揣在怀里，继续补习。

　　四中今年的高考理科第二名和第三名，都选择了复读。第二名考分为653分，第三名考分为646分。

　　高考补习生现象，已不仅仅是一种教育现象，其背后高考经济“激流涌动”。

　　高考结束不久，四中即投入了“高分补习生”的激烈争夺中，四中开出的价格是：理科生，480分以上免收补习费，文科生，490分以上免收补习费。超过这个线后，以理科为例，分别给予金钱奖励：499-523分奖500元；524-538分，奖1000元；539-571分，奖2000元；572-609分，奖5000元；610分以上，奖1万元。——这个意思是：只要考分高，不但可以白白占用教学资源，而且还要由学校倒给学生出钱。四中今年的“补一”班80多名补习生，就基本全是“不花钱”或者还要“倒挣钱”的学生，这个班被设在主楼后面的一个单独小楼内，不受其他班的干扰，属“重点保护对象”。而另外一部分学生，则是专管出钱的群体。从479分到440分，要分别交纳1000-4000元的“调节费”，439分往下，每降1分多交100元。这个庞大的群体像一群“工蚁”，在事实上供养前一部分学生。

　　“读高中，考分是唯一的道理。考不好，啥也别说，你就是孙子。”这是一位学生家长的话。

　　民办高中可以办补习班，而且收费额是自主的。这种以差等生供尖子生，以尖子生提高学校声誉再以此招收更多学生的运作方式，应如何评价？

　　一位教育工作者说：“这种现象，说白了，是让普通学生花钱，养着学校、养着尖子生：学校依靠尖子生大做文章，收取更多的学生，增加效益。”

　　运城市教育局副局长兼招生办主任翟立明，对于一些学校炒作高分学生，吸引生源的事，气愤难平：“往年，我们对他们借考试成绩，争夺生源就一再警告，并出面制止。今年，面对疯狂的生源争夺，我们下定决心，一定要出手治乱。”

　　记者在采访中也了解到另外一种现象，山西有一所中学，每年高考排名都位居前列，但该校从不重奖考上清华北大的学子，而是把资金用在救助贫困生的生活和学习中。该校校长说，重奖高考状元不是教育的根本，教育的根本在于激励和帮助更多的学子考上大学。

　　一位教育学专家在接受记者采访时说，奖学，本无可厚非，适度奖学所形成的动力，必然助推知识经济时代所必备的崇智风气，这种社会风气朝向的，是正确的社会导向。但倘若奖学奖过了头，不光会让专事高考只领奖金的“高考状元户”钻空子，从而亵渎了奖学原本的激励宗旨，也极易让学子卷入“重赏之下必有勇夫”的怪圈。因此，我们在奖学的同时，需警惕不良社会导向入侵。 (文中学生名字为化名)

　　本报记者 李旭东 任俊兵

　　更多高考信息请访问：新浪高考频道 高考论坛 高考博客圈

　　特别说明：由于各方面情况的不断调整与变化，新浪网所提供的所有考试信息仅供参考，敬请考生以权威部门公布的正式信息为准。