热点：大一新生禁止带电脑 真的能帮助学生吗？

　　[新闻回放]据《新京报》昨日报道:近日,浙江大学、南京大学、上海交通大学开学后作出规定,不允许大一新生自备电脑。校方称,此举可以防止新生沉迷电子游戏,但是有专家对这种禁令的效果表示质疑。

　　用不着搬出专家来质疑高校的此项禁令,即便稍具常识的普通人都能洞悉禁令中的逻辑悖谬,诸如解决网瘾的关键在于对学生的教育和引导,而不是采取粗暴的“一刀切”;只禁第一年没有任何合理性依据,而且在网络普及的今天,试图通过禁令来根治网瘾显得荒唐可笑等等,都是仅凭常识就可以得出的论断。

　　其实,在质疑高校为什么会犯下如此低级错误的同时,应该反思的是为什么高校的政策制定者要冒着违背常识的风险出台如此禁令。如果说我们不是将问题纠缠于高校政策制定者是否缺乏常识的层面,那么问题的症结就在于高校出台禁令背后,是否有着难言之隐?

　　哪怕是质疑禁令的人也不得不承认,大学生尤其是大一新生,很容易沉迷于网络不能自拔,由此造成了不少学生荒废学业、影响身体健康等诸多问题。可以说,正是在找不出解决此类问题的有效方法之前,高校不得已而采取此类涉嫌侵犯学生权利的下策。

　　也许有人会说,教育和引导才是根治

网瘾的对策,这种粗暴而简单的禁令并无实质作用,反倒折射出高校教育引导工作的阙如。从理论上讲,这无疑是一个正确的论断,但问题是,教育引导从来都不是万能的,更何况,对于崇尚独立自主的大学校园来说,赋予学生更多的自治权利,其实是培养现代公民的一个重要途径。可一旦学生自治的理想遭遇大学生自制力差的尴尬时,矛盾就会应运而生。

　　如果深究下去的话,大学生自制力差,固然跟大学教育引导不力存在一定关系,但更关键的是应试教育对大一新生的塑造作用,毕竟,对于大一新生来说,他们自制力差是从高考之前的高中生活中带来的,上网成瘾不过是在紧张压抑的高中生活和轻松自由的大学生活无法顺利衔接时的一种严重的“并发症”。

　　在以高考为指挥棒的应试教育体制下,家长、老师和社会其实都在向学生传递着这样一个错误的信息:高考几乎是人生成功的终点站——“只要高考结束,只要考上大学,你想怎么着就怎么着……”诸如此类的训诫,对于每一个经历过高考的人可以说是并不陌生。

　　然而,　应试教育下学校、家长和学生对高考的“万众一心”,是一种无形而巨大的制度压力,它掩盖了学习成绩之外学生人格培养和完善教育的缺失,学生的自制力就会在“别无选择”中被隐藏起来。可这种应试教育的弊病在学生身上投下的阴影,注定会在大学轻松自由的阳光照射下暴露得一览无余,以至于在夹缝中生存的高校无论是作为还是不作为都会成为众矢之的。但问题是,教育引导即便有效,也需要一以贯之,而不可能像传说中的灵丹妙药一样,只要施用马上可收立竿见影之效。

　　志灵

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