心灵谈话：心理健康与智力开发的关系

心灵谈话

　　心理健康与智力开发的关系

　　积极愉快的情绪能激活大脑兴奋中心的细胞，使其处于活跃、等待着接收和储存信息的愉快状态。一旦学习、思考，创造性工作开始，它便能通过活跃和富含“养料”的神经通路接受和反馈信息，去促进人的认识力和创造力的提高。

　　心理健康的人的突出特征之一是能保持稳定、乐观、愉快的情绪，而愉快积极的情绪有助于提高人的认识力和创造力。艺术史、科学史的大量事实证明：最珍贵的创造性思维稍纵即逝，但一些悟性高、灵感强，而且处在轻松、愉快、恬淡情况下的人却往往抓住了它。英国著名诗人雪莱在游览古罗马残留的遗址时，看到广阔的平台，高巍的拱门，迷宫般的曲径和鲜艳的花草，触景生情，写下了不朽的诗篇《解放了的普罗米修斯》；西班牙作曲家萨拉萨蒂在前往塞尔维亚旅游的途中，看到一群流浪的吉普赛人的生活情景，随即谱写下了闻名于世的小提琴曲《茨岗人之歌》。心理学家哈洛克通过实验证明，对学生来说，受到表扬而引起喜悦、欢乐、得意等健康情绪，能促进智力的发展。反之，受到训斥、批评而引起害怕、紧张等不良情绪，则会阻碍智力的发展。

　　不良的情绪还会影响人的正常判断。恶劣的情绪使人把本来好的东西看得不好。德国著名医学家奥斯特瓦尔德，有一次收到了一个不出名的青年贝齐里乌斯的一篇论文，请他审阅，当时奥斯特瓦尔德正在为牙痛而烦躁不安，拿起论文粗略浏览了一遍，觉得满纸胡说，便将其丢进了废纸篓中。过了两天他的牙病好了，又从废纸篓中捡出那篇论文重读，发现贝齐里乌斯提出了一个杰出的思想，有重要的科学价值，马上提笔向德国一家科学杂志作了推荐。论文发表了，贝齐里乌斯的这项发现后来获得了诺贝尔奖。可见奥斯特瓦尔德在情绪恶劣时做出的判断是不正确的。

　　责任心、自信心和意志力也是心理健康之人的突出特征。心理学家通过研究科学管理人才成长的因素发现：爱国感、责任心、事业心、好奇心及热情等对科技人才成长的作用相关系数非常显著。往往最坚强的人是热情的、心灵上压着沉重且无法推卸责任的人。心理学家对文化课后进生的研究也发现，有三分之一的学生是由于缺乏自信而成为差生的。由此可见，正处于

　　只有心理健康的人，才能正确认识自己和他人，才能与他人建立融洽的人际关系。如果说在20世纪以前的科学家多是单枪匹马独闯科学殿堂，甚至一个人涉猎几个科学领域的话，那么20世纪以来，特别是21世纪，随着科学门类的剧增，学科知识的深化，以及科学技术的日益复杂化，学科间的合作研究就显得越来越突出和重要。一个人要有所创造，有所发明，除了个人要努力钻研和具有开拓精神外，还要有真诚的态度、开朗的性格以及善于与人合作共事的精神，能够处理好与他人的协作关系，集众人智慧之长补自己之短，才能使心理保持健康，智力得到开发。

　　卡耐基通过研究发现：人才的成功只有15%靠专业能力，而另外85%靠的是人际关系和处事能力。因此，我们从现在起就像成功学家所说的：“播下一种良好的心态，就会收获一种良好的思想；播下一种良好的思想，就会收获一种良好的行为；播下一种良好的行为，就会收获一种良好的习惯；播下一种良好的习惯，就会收获一种良好的性格；播下一种良好的性格，就会收获一种闪烁光彩的命运。”脚踏实地，炼就自我，超越自我，向实现人生辉煌的顶点进发，进而达到“一览众山小”的境界。

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